一、引言
國家的昌盛靠人才，人才的培養靠教育。而校園文化作為學校教育的重要組成部分，直接影響著高校學生的思想觀念、心理素質、價值取向和思維方式等。因此，我們要重視校園文化建設，引進芭蕾舞，它不僅可以幫助學生塑造健全的人格，提升審美能力，更有助于優化教育環境，豐富高校校園文化。
二、芭蕾舞藝術在全國高校開展狀況
2005年高雅藝術進校園活動正式開展，中央芭蕾舞團作為演出活動的團隊之一于2006年在清華大學進行了首演，為它此后的高雅藝術進校園活動正式拉開了序幕。自2006年至今，中央芭蕾舞團共走進了包括北京、上海、云南、河南等十幾所省市的幾十所高校，為大學生帶來了百余場的精彩演出，展示了《古典女子四人舞》《天鵝湖》《胡桃夾子》《紅色娘子軍》和《四小天鵝》等經典作品。高水平、高標準的演出極大地激發了學生的熱情。大學生能在繁忙的課業生活之余接受一場高雅藝術熏陶，提高自身的文化素養和審美情操，并對其日后的學習生活產生了潛移默化的影響與作用。
①此外，各高校開設的蘊涵芭蕾神韻和技法的形體訓練等相關課程，也鍛煉了學生的氣質與神韻，陶冶了他們情操，從而使他們受到了美的教育與熏陶。
三、芭蕾舞對高校校園文化建設的影響
（一）校園文化的概念
校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化，是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛。其中，大學生特有的思想觀念、心理素質、價值取向和思維方式等是校園文化的核心。而校園文化活動是自發的，也是自覺的，受社會生活影響也受自我心靈主宰，是無處不在的，是充滿現代意識的，反映了大學生的復雜心態，是其心靈的自然流露，充滿著創造力，②受著時代文化潮流的影響。人生與社會、理想與追求、情與愛，都會在校園文化中表現出來。因此，校園文化在當今高等教育中理應發揮重要的作用，它對于提高師生的凝聚力，培養良好的校風，培育“四有”新人都具有重要的意義。
（二）芭蕾舞對高校校園文化建設的影響
1.芭蕾舞對高校學生思想觀念的影響
舞蹈是一種以人體動作為“語言”的獨特藝術形式，“詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。蓋樂心內發，感物而動，不知手足自運，歡之至也?！卑爬?，更被世人贊為金字塔塔尖的藝術。它是一種常新的，能夠保持永恒魅力，喚起青年一代心靈，激發青年學生激情，喚起他們高尚的、獨立的人格追求和道德追求的藝術。
另外，芭蕾也是一種時代的文化，雖然它是一份舶來的藝術，但在中國早已生根發芽，如今更是枝繁葉茂?！都t色娘子軍》與《白毛女》，在中國芭蕾舞劇發展史上具有里程碑的作用。它們是“洋為中用”更深層次的實踐，以其獨有的中國特色自立于世界芭蕾藝術之林，被確認為“20世紀經典”。
③而這兩部經典作品正反映了中國特殊時期歷史背景下人們的真實生活形態。對于生活并成長在改革開放今天的大學生們來講，這份經典多顯陌生，他們對遠去的那段歷史除了課本知識外知之甚少，他們對當時的英雄人物不了解也不理解，甚至懷疑或感到不可思議，加上他們個性張揚，反叛意識強烈，反對外界高高在上的灌輸，所以，他們很難接受傳統的歷史、愛國主義和政治理論教育。然而，他們也是善良、純真和容易感動的，是為人間真情和崇高品格所感染的。這些經典作品“貼近實際，貼近生活，貼近學生”， 是溝通學生心靈的橋梁，是走入學生心靈的“捷徑”。即使年代不同，身處的經濟社會環境存在巨大差異，但是，人間最真摯的愛情、親情是一樣的，人與人之間的感情是相通的，這就是所謂的“同情式理解”。
④一場精彩的芭蕾舞劇演出，演得逼真，就能使大學生在藝術享受的過程中被打動、被感染，喚醒和激發大學生純真心靈中最真摯的感情，引發學生對經典作品所頌揚的精神和品質產生共鳴，從而使他們從內心深處認真地思考祖國的命運和個人的責任，由感情升華帶來理性思考，形成正確的思想觀念。
2.芭蕾舞對高校學生心理素質的影響
芭蕾是美的藝術，在人體審美上有近乎苛刻的要求，訓練強度較高：姑娘們常年穿著足尖鞋，腳趾變形、骨節突出、趾甲常常淤血……傷痛在所難免，但阻擋不了芭蕾演員騰躍的腳步，而這種從鍛煉中培養起來的堅強意志品質更易遷移到日常的學習、生活和工作中去。
作為一場感官的盛宴，芭蕾對于大學生因名目繁多的考試、相互間的競爭以及對未來工作分配的擔憂而產生的焦慮反應有很好的幫助。芭蕾能夠改善大學生的情緒狀態，轉移個體不愉快的意識、情緒和行為，緩解乃至消除由于學習和其他方面的挫折而引起的焦慮癥和抑郁癥等心理疾病，使人從煩惱和痛苦中解脫出來，從而形成積極的情緒、良好的心理素質。
3.芭蕾舞對高校學生價值觀念的影響
芭蕾舞作為一門高雅的藝術，具有獨特的審美價值。
它本身包含了創作者的審美經驗和思想情感，其表演可以說是創作者內心情感的一種展示與傳達方式，是其精神世界與價值觀念對外交流的一種形式，所以，它對高校學生價值觀念的形成與培養有重要作用。作為一門藝術，芭蕾來源于生活，融入了創作者的生活體驗、情感經歷、價值取向和人格特點。因此，每當我們看到一些經典的芭蕾舞劇演出時，總會被其中所傳達的真實情感所感染、打動，進而主動關注并探尋它們背后的故事。另外，芭蕾舞還是一門絕美的藝術，這門腳尖上的藝術帶給大學生的是強大的藝術震撼力，并能使學生在審美的同時聯想到這份兒美麗背后芭蕾舞者們所付出的艱辛，從而深深地影響到學生的內心，幫助他們樹立正確的價值觀念。
4.芭蕾舞對高校學生思維方式的影響
芭蕾舞自身藝術形式的發展以及其在世界的廣泛傳播主要依賴于芭蕾舞者與愛好者不斷地探索、研究和正確靈活的思維方式的引導。首先，芭蕾舞因其要使用腳尖跳舞的原因又稱為腳尖舞。這種舞蹈方式是前所未有的，是一種敢于打破常規、創新大膽的設計。
⑤這種獨特的舞蹈設計以及舞蹈形式，可以大大激發大學生的創新能力，提升他們的“情商”。其次，芭蕾舞自身的藝術形式也證明了創作者獨特的思維方式。芭蕾舞不同于其他的舞蹈藝術形式，它有規定好的基本手位、基本腳位以及基本的動作姿態。因此，在芭蕾舞的學習中，特別要注意規定的動作以及它們之間的配合。這種方式有助于培養大學生的身、心、手、眼等方面的協調性，使他們的頭腦與身體得到全面的鍛煉，對于學生的注意力、記憶力、反應能力、理解力、想象力、創造力等能力的發展，都有著全面的推動作用。最后，芭蕾作為一種藝術文化，在世界上廣泛傳播，并創造了很多獨具地域特色的經典芭蕾作品，而它們之所以被人們頌之為經典，與其獨有的藝術形式與魅力，以及所蘊含的背景文化氣息是分不開的，體現出了編者獨具匠心的思維方式。欣賞芭蕾舞，不僅可以感受到它帶給人的高雅的藝術文化美感，更會引發大學生的思考，使其了解到它背后所蘊含的一種思維力量，進而掌握正確的思維方式。
