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【題目】韓國洪氏姐妹電視劇的后現代主義研究
【引言 第一章】洪氏姐妹電視劇生存語境及話語背景
【2.1】洪氏姐妹電視劇對經典文學的解構
【2.2】洪氏電視劇無厘頭文化的跨國“嫁接”
【第三章】后現代語境下洪氏姐妹電視劇人物創作分析
【第四章】洪氏姐妹電視劇對中國偶像劇的啟示
【結語/參考文獻】洪氏姐妹電視劇的編劇特點研究結語與參考文獻

結語

在這個全新的社會經濟時代，消費主義意識日漸強大，大眾文化甚囂塵上，宏大的理想主義和形而上話語對日常生活的束縛逐漸松動，影視的價值和意義發生了新的轉向。洪氏姐妹作為韓國編劇中的佼佼者，順應時代潮流，創作出帶有強烈后現代主義色彩的電視劇作品。

韓國在經濟、政治大發展的同時，由于國內市場的日趨成熟以及行業制度的逐步完善，使得政府可以將電視劇等文化產業鮮明地定位為大眾文化產業。這種良好的文化環境為洪氏姐妹的創作創造了不可多得的條件，后現代主義的特征在她們的作品中頻繁閃現。經典文學改編成影視劇是影視圈中司空見慣的現象，是否“忠實于原著”幾乎成了衡量一部改編影視作品藝術價值的唯一標準，但叛逆的洪氏姐妹卻要打破常規，將各種經典為己所用。在后現代主義的指導意識下，洪氏姐妹對經典文學的人物形象進行大膽地解構，宏大的敘事主題消失不見，元敘事也隨之隱遁無形，代表小人物形象的小敘事逐漸浮出水面。經典文學中高高在上的英雄人物在她們的劇作中“脫冕”成了有血有肉的小人物，給觀眾帶來歡聲笑語，一切崇高都在嬉笑中轟然消泯。受后現代主義影響的無厘頭文化在周星馳的喜劇電影中得到發揚光大，深受香港電影文化浸染的洪氏姐妹將無厘頭元素別出心裁地運用到自己的電視劇創作當中，這種跨國“嫁接”并沒有因此水土不服，反而“笑果”更佳。電視劇是敘事藝術，它的成功離不開編劇對人物形象的精心雕琢。根據愛·摩·福斯特的劃分理論，他將人物分為“扁平”和“圓形”兩種。這兩種人物形象在洪氏姐妹的刻畫中充滿了解構主義色彩，韓劇中千人一面的“灰姑娘”形象在她們的創作中改頭換面成了壞壞的“灰姑娘”,深情款款的白馬王子也“脫冕”成了令人捧腹大笑的小人物。帶有復制性的配角人物形象與大批量、高速度、一次性的快餐式生產--消費類型最適應。這種漫畫化的人物形象簡單直接容易辨認，每一部劇都存在這種類似的人物形象負責搞笑，他們在幫助刻畫主人公復雜性格方面起到非常重要的作用。

在韓國，洪氏姐妹所創作的電視劇收視率長盛不衰，在中國同樣擁有相當高的支持率。她們的作品鮮明而大膽，大膽解構經典，顛覆常規，不斷地給觀眾帶來新鮮感。而我們大陸偶像劇多年來一蹶不振，始終沉溺于“抄襲”、“山寨”日韓及港臺偶像劇的泥沼中，不能自拔。洪氏姐妹充滿后現代主義色彩、不拘一格的創作手法應該能給大陸偶像劇的創作帶來一些啟示作用。

致謝

畢業接近尾聲，三年的研究生生涯即將畫上句號，心中難免不舍，卻又無可奈何。感謝豐富多彩的研究生生活點綴了我的生命，感謝在這所美麗的校園我所遇到的良師益友，正是你們親切的關懷和鼓勵，讓我得到新的進步和成長。

感謝我的導師王秀榮老師，感謝這三年來對我無微不至的關懷和鼓勵。王老師不僅傳授了知識，在學業上予以細心的指導，而且在很多為人處世之道上也給予我諄諄教導。在論文開題之初，王老師從題目的切入角度，文章的框架結構以及研究方法等諸多方面，都給予了很專業的指導，使我能夠早日切入重點，少走彎路。對我這個有點“偏僻”的選題，王老師一方面嚴格要求我，時時提出問題，使我的思考不斷地迸出新的火花，另一方面王老師一直支持我鼓勵我按照自己的研究思路繼續探索，不管遇到何種困難，都要堅持不懈地走下去。在我完成論文期間，王老師不顧自己身體上的病痛，仍舊披星戴月為我修改論文，想起此情景，我不由再一次熱淚盈眶。王老師淵博的知識、嚴謹的工作作風、無私奉獻的精神都值得我用一生來學習。

感謝我的導師胡辛老師！胡辛老師是我們南昌大學的驕傲，是所有江西人的驕傲，也是我們中國女性同胞們的驕傲！筆耕數十載，著作等身，桃李芬芳。

除了擁有杰出女作家和優秀教師的身份之外，胡老師近幾年開始學習國畫和陶瓷藝術，其作品得到了多位畫家、陶瓷藝術家的高度評價，胡老師也成為江西文藝界橫跨文壇和畫壇的奇女子！胡老師雖已年近古稀，但對文藝創作的熱忱絲毫不輸于年輕人，筆耕不輟，碩果累累。胡老師的颯爽英姿是我們永遠的指路明燈！感謝胡老師！感謝胡老師為我們所付出的一切！

感謝張升陽老師、肖玉梅老師，你們的教學精神就是我以后工作學習的榜樣。張老師為人豁達，平易近人，經常和我們學生一起討論問題。肖老師和藹可親，對我們更是關懷備至，像一位溫暖而慈祥的母親對兒女噓寒問暖。感謝何靜老師，何老師教學認真，是我們這些學生學習的好榜樣。感謝王小娥老師和蔡海波老師，常常設身處地為我們著想，與我們感同身受，喜我們所喜，憂我們所憂。在學習上，你們是我們的老師，在生活上，你們是我們的大哥哥大姐姐。感謝這三年來與我朝夕相處的同學，你們的每一次鼓勵和幫助都讓我銘感五內。最后要感謝答辯委員會的每一位專家評委，你們寶貴的意見我一定會虛心接受，進一步完善我的論文。

感謝生我養我的父母，沒有你們的支持我也無法完成我的學業。

人生天地間，聚散匆匆，感謝每一位曾給予我幫助的老師和朋友。

參考文獻

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