在國家政策的引導下，以及出于社會對藝術設計人才的大量需求，大批高校都開設了藝術設計專業，藝術設計專業成為了相當熱門的專業之一。但從高校藝術設計畢業生的就業狀況看，藝術設計專業畢業生因缺少實踐經驗和實際工作能力而找不到理想工作崗位的情況時有發生，學生缺乏實踐能力也成為高校藝術設計實踐教學最需要解決的問題。通過提高實踐教學質量來培養出具有實際能力的學生，已經是高校藝術設計專業實踐教學必須解決的最重要問題。
一、當前高校藝術設計專業實踐教學環節的現狀和存在的問題
很多高校的課程體系設置都是將實踐教學的環節放置在大四統一進行，前三年進行理論學習。這樣的模式會使學生在最后一年的時候要面臨實踐教學環節和畢業設計還有就業等多重壓力。很多學生把重心放在就業和畢業設計中，忽視了實踐環節，或者只是支付一下學校的實踐教學環節，無法從學校安排的實踐教學環節學到重要的實踐經驗，在就業環節就會因實踐經驗的缺乏，而缺乏競爭力。從而會出現畢業生就業難、用人單位招人難的兩難境地，對社會的發展也會造成不利的影響。
而且高校集中安排的實踐環節，時間相對固定，學生需要在這一年或者半年中完成很多的實踐教學內容，學習的過程過于集中，缺乏積累和過渡，也會對實踐教學環節的教學效果造成不好的影響。
高校實踐教學的條件也需要進行改善，缺少相應的設備和資金的支持。藝術設計是一門綜合性的學科，涉及到眾多的領域，而且還是一個緊跟時代潮流和趨勢的領域，需要不斷地發展和創新，這就給高校的實踐教學環節增加了難度和挑戰，既要不斷地更新實踐設備，例如：
計算機、模型制作設備、印刷設備，又需要大量的資金支持，所以高校的教學實踐環節不僅需要高校加大投入，還需要政策的支持以及社會的支持。
從另一個方面來說，高校教師作為實踐教學環節的實際傳道授業的解惑者，也需要不斷學習。缺乏具有豐富社會經驗的專業實踐教師，也是實踐教學環節的一個重要問題。各高校藝術設計專業的教師以年輕教師居多，多數年輕教師從學校畢業后直接到高校任教，缺乏具體的實踐經驗；還有些老教師長期擔任教學工作，不了解最新的趨勢，實踐教學內容有些陳舊，潮流和創新的內容較少。這些因素導致了在實踐教學環節中，教師很難為學生提供實際的實踐教學指導。學生對實踐教學環節的學習興趣不高，態度敷衍。學生很難在實踐教學中獲得具體的實踐經驗，對學生的就業沒有起到真正的作用。
很多高校為了提高學生的實踐能力，提出了很多的解決措施，如校企聯合、建立實踐教學基地等，通過這種校企之間相互合作的方式來提高實踐教學環節的質量。
但是很多高校藝術設計專業教學的內容和方法還有設備存在較大的問題，很難為企業提供實質性的有效人才，導致實踐教學基地和校企聯合的合作辦學方式都存在很大的問題。有些高校的藝術設計專業為完成學校實踐教學基地的任務要求，通過很多人情關系建立了實踐教學基地，但這些單位不愿意接受學生實踐，最后實踐教學基地形同虛設。
上述的這些情況說明，想要從根本上解決藝術設計專業的實踐教學環節存在的問題，需要高校和社會的共同支持和努力。
二、高校藝術設計專業實踐教學環節的改革探索
（一）加強藝術設計專業教師的實踐能力
實踐教學最重要的環節是教師自身的能力，如果教師缺乏實踐經驗，沒有參加過很多實際的項目，學生的實踐教學環節也就很難有很多收獲。所以要鼓勵教師多參加實際項目，參與整體設計的環節，并同時鼓勵教師去創業，還要鼓勵教師積極參加國內外的學術會議和學術交流活動，提高教師的整體水平。
（二）時刻了解學科潮流趨勢，積極調研與學習
藝術設計專業教師須緊跟學科前沿與市場需求，時刻關注學科的動態和趨勢。藝術設計是一門更新換代很快的專業，可能今年流行的設計風格，兩年后就不流行了。
所以就需要藝術設計專業的教師們時刻關注潮流趨勢，將最新的趨勢搬運到課堂上來，讓學生了解最新的行業動態。還要對市場需求進行定期調研分析，這才能做到有針對性地對學生進行教育和培養，才能讓學生在學校的學習與工作的實際需要有較好的銜接。
需要積極調研國內外高校的藝術設計專業，學習其他學校做得好的地方，根據自己學校的專業情況進行結合和提高，總結出一系列適合自己學校的實踐教學模式，加強高校之間的溝通和交流。
（三）改革實踐教學環節的課程設置，建立工作室實踐教學模式
藝術設計專業在國內的發展時間不 是很長，是一個比較新的專業，只有幾十年的歷史，專業的課程設置還沒有做得比較完善，需要不斷完善，根據學校的具體情況，給學生設置適合專業發展的實踐環節的課程，加強學生的實踐能力。同時需要確保軟硬件設施跟上實踐教學環節的步伐，例如高配置的電腦，沒有高配置的電腦，學生就不能良好地運作軟件。這就需要專業教師與學校共同努力，在學校經濟允許的情況下，教好課程，加強學生的實踐能力。完善或更新專業的教學大綱、軟硬件設施雙管齊下，做到有針對性，這樣才能使實踐教學環節更好地發展，對學生的就業起到良好的促進作用。
三、結語
藝術設計專業教師必須緊跟學科前沿與市場需求，時刻關注學科的動態和趨勢，還要對市場需求進行定期調研分析，這樣才能做到有針對性地對學生進行教育和培養，才能讓學生在學校的學習與工作的實際需要有較好的銜接。需要積極調研國內外高校的藝術設計專業，學習其他學校做得好的地方，根據自己學校的專業情況進行結合和提高，總結出一系列適合自己學校的實踐教學模式，加強高校之間的溝通和交流。
藝術設計專業是一個比較新的專業，只有幾十年的歷史，專業的課程設置還需要不斷完善，根據學校的具體情況，給學生設置適合專業發展的實踐環節的課程，加強學生的實踐能力。同時需要確保軟硬件設施跟上實踐教學環節的步伐，在學校經濟狀況允許的情況下，教好課程，加強學生的實踐能力。完善或更新專業的教學大綱、軟硬件設施雙管齊下，做到有針對性，這樣才能使實踐教學環節更好地發展，對學生的就業起到良好的促進作用。
藝術設計專業是一個綜合性的學科，所以實踐環節的改革和創新需要教師、學校、政府以及社會的全面支持。政府應加強對高校實踐教學環節的支持，企事業單位也應幫助安排學生的實踐環節。政府也應加強宣傳，給予政策的支持。
因為學生的實踐環節直接影響學生的就業，學生的就業又同時影響用人單位能否招到合適的工作人員，對整個社會的經濟發展和社會的穩定都有十分重要的影響。
高校實踐教學環節的改革需要教師、學校、社會的共同努力，希望通過不斷的探索找到一套合適的改革模式。
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