本篇論文目錄導航：
【題目】幼兒教師職業道德低下問題探究
【第一章】幼兒教師職業道德建設分析緒論
【第二章】幼兒教師職業道德的內涵、特點與意義
【第三章】當前幼兒教師職業道德的現狀及影響因素
【4.1 4.2】幼兒教師職業道德教育社會環境營造
【4.3 4.4】不斷提升幼兒教師內在的自我要求
【結論/參考文獻】加強幼兒教師職業道德教育研究結論與參考文獻
摘 要
人生教育要從幼兒教育開始，幼兒時期是一個人成長的重要階段，一顆秧苗要想不斷成長并最終結出累累的碩果，就必須要接受良好的早期教育。作為我國基礎教育起始階段的幼兒教育，不僅在我國的終身教育體系中占據著不可替代的重要位置，同時也是提高我國人口素質、不斷提升我國綜合國力的前提條件。搞好幼兒教育工作，有效提升幼兒教育的整體質量，不但是我國推進社會主義和諧社會建設的重要步驟，同時也是實現全國人民偉大中國夢的必然要求。幼兒教師是我國學前教育事業的主力軍，是幼兒學習與成長過程中不可或缺的親密伙伴。隨著我國社會經濟的快速發展，人們開始對于學前教育予以了高度的關注，而幼兒教師的職業道德問題也成為了廣大家長和社會群眾所共同關注的焦點問題。近幾年來，頻繁見諸網絡的幼兒教師道德失范案例屢見不鮮，由于社會價值觀的多元化發展，幼兒教師傳統的樸素思想也出現了一定程度的變化，再加之當前我國對于幼兒教師職業道德的規范與法律法規的缺失，直接造成了一些幼兒教師職業道德的低下。因此，從當前情況來看，進一步加強幼兒教師職業道德的研究是非常必要的。本文共分為四個部分：
第一部分：緒論，這一部分重點介紹了研究的目的、意義，介紹了國內外研究的現狀、研究的方法與研究的創新之處，從而更好地統領全文。
第二部分：幼兒教師職業道德基本理論概論，這一部分主要闡述了職業道德的內涵、幼兒教師職業道德的內涵及特點以及幼兒教師職業道德教育的重要意義，從而為后續的研究掃清理論上的障礙。
第三部分：當前幼兒教師職業道德存在的問題及影響因素，這一部分首先論述了幼兒教師職業道德存在的問題，主要包括幼兒教師缺乏高尚的職業理想與信念、缺少職業認同感與自豪感、專業態度和行為存在問題以及對于職業道德認識不足四個方面。 其次總結了幼兒教師職業道德現狀的影響因素，包括社會環境對于幼兒教師心態的影響、幼兒師范教育的整體缺失以及幼兒教師自身職業道德提升意識不強三個方面，從而為最后一部分的研究指明方向。
第四部分：幼兒教師職業道德建設的對策思考。最后一部分結合前幾部分的研究從營造幼兒教師職業道德教育良好的社會環境、提升幼兒教師內在的自我要求、建立幼兒教師職業道德的建設機制、加強幼兒師范教育的改革四個方面，提出了加強幼兒教師職業道德建設與培育的對策，以期為我國整體幼兒教育事業的發展貢獻力量。
關鍵詞：幼兒教師；職業道德；研究
目 錄
摘 要
第一章 緒 論
第一節 研究的目的和意義
一、研究的目的
二、選題的意義
第二節 文獻綜述
一、國外研究現狀
二、國內研究現狀
第三節 研究方法和研究的創新
一、研究的方法
二、研究的創新
第二章 幼兒教師職業道德的內涵、特點與意義
第一節 幼兒教師職業道德的內涵
第二節 幼兒教師職業道德的特點
第三節 幼兒教師職業道德教育的重要意義
一、有利于未來幼兒教師職業道德整體水平的提高
二、有利于幼兒教育機構德育的貫徹執行
三、有利于幼兒道德觀念的形成和發展
四、有利于學前教育事業的健康發展
第三章 當前幼兒教師職業道德的現狀及影響因素
第一節 我國幼兒教師職業道德現狀總體良好
第二節 幼兒教師職業道德存在的問題
一、幼兒教師缺乏高尚的職業理想與信念
二、幼兒教師缺少職業認同感與自豪感
三、幼兒教師專業態度和行為存在問題
四、幼兒教師對于職業道德認識不足
第三節 幼兒教師職業道德現狀的影響因素
一、社會環境對于幼兒教師心態的影響
二、幼兒師范教育的整體缺失
三、幼兒教師自身職業道德提升意識不強
第四章 培養幼兒教師職業道德的對策
第一節 營造幼兒教師職業道德教育良好的社會環境
一、加強社會輿論的引導和監督
二、在全社會范圍內樹立良好的道德風尚
三、加強幼兒教師職業道德的法律法規建設
四、加強社會關注和支持，提升幼兒教師的社會地位
第二節 加強幼兒師范教育的改革，促進幼兒教師職業道德的提升
一、創新幼兒師范教育的方式方法
二、完善幼兒師范教育的職業道德內容
三、發揮隱性思想政治教育的作用
四、實現職前教育與職后跟蹤教育的緊密結合
第三節 積極建立幼兒教師職業道德的建設機制
一、建立公平的問責制度，規范幼兒教師的職業行為
二、建立合理的評價機制，激勵幼兒教師的職業情感
三、完善幼兒教育機構的獎懲機制，提升幼兒教師的工作熱情
第四節 不斷提升幼兒教師內在的自我要求
一、加強幼兒教師的職業認同感與自豪感教育
二、通過入職后教育，提高幼兒教師的理論素養和實踐能力
三、調整工作心態，鼓勵幼兒教師樹立職業信心
結 論
參考文獻
