本篇論文目錄導航：
【題目】我國公民生態文明意識不足與培育探究
【第一章】現階段公民生態文明意識構建分析引言
【第二章】生態文明意識相關理論概述
【第三章】當前我國公民生態文明意識存在的問題及原因解析
【第四章】現階段我國公民生態文明意識培育的有效手段
【結論/參考文獻】中國民眾生態文明意識強化研究結論與參考文獻
4 現階段我國公民生態文明意識培育的有效手段
4.1 國外生態文明意識培育的經驗借鑒
國外有關生態環保觀念的培育起源于20世紀70、80年代。隨著時間的推移，發達國家對于生態環保觀念的培育愈來愈完善，重點體現在教學內容現代化、教學手段多樣化、教學力度滲透性與教學效果時效長這幾個方面。在生態文明意識的研究方面我國相關學者已經開始了研究工作。但是由于起步晚的關系，在這一方面的研究并沒有取得理想成效，因此，我們應該多多學習西方的先進經驗，來促進我國公民生態文明意識的培養。
4.1.1 生態環保觀念的培育符合目前的發展潮流
對于道德規范的教學要符合時代發展潮流，生態環保觀念的培育也是這樣的，主要體現在生態教育和時代發展的相互作用上，這二者相互促進，共同發展。自從2009年在哥本哈根舉行會議之后，“低碳”成為目前民眾關心與生態教育的重點。一些發達國家已經把低碳生活、低碳活動安排進了日常的生活教學中，如課本的循環利用等。國家手中握有課本的所有權，開學之時學生們提交課本借閱的申請，到學期結束的時候歸回課本。這樣做大大節省了紙張與資金，還可以通過這樣的小事來進行生態環保觀念的宣傳，可以看出與時代符合的隱形教學效果很棒。21世紀，科學家們做出這樣的預測：全球的溫室效應會逐步的增強，地球會越來越溫暖。2013年的時候，美國政府根據“氣候變化”開展了一場在線交流活動，科學家們讓小朋友們播放了有關極地海冰變化的幻燈片，通過形象有趣的案例給同學們上了生態環保的一課。
4.1.2 生態環保觀念的培育必須加入國民教育中
根據有關的資料顯示，發達國家主要是在長時間的認知教育與實際行為中培養生態環保觀念的形成的。在歐洲的一些國家，生態環境教育已經加入了國家教育體系里，從一入學就進行環境保護教學，高中、大學，以及在職業培訓中都涉及；新加坡利用傳媒、學校、公司等機構的有機結合，來開展環境保護培訓；美國的生態環境教育和社會機構、慈善組織、宗教團體開展合作，構建相關的體系。這些國家在注重觀念教育的同時，還舉辦各式各樣的活動來在實踐中培養習慣。在西歐的一些國家，每個學校都會讓不同階段的學生進行生態環保實施行為，通過這些行為來提升自身的環保觀念。在英國，所有的中學都會舉辦戶外學習活動，有的一些公共課也會涉及這方面；在德國，政府的有關機構經過媒體來舉辦會展、講座、表演等活動來開展環保教育。
4.1.3 構建生態環保觀念培育的相關法律法規體系
國外在開展生態環保觀念培育的同時，也為這些行動提供了法律法規上的保護。美國是第一個頒布法律來保證生態環保培育順利實施的國家，頒布了有《國家環境教育法》、《環境保護培育計劃》等有關的法律法規條文。在美國之后，英國、法國等一些發達國家陸續得將生態環保教育寫進了社會規范里，有《學生執行的社會規范》、《與文化相關的社會規范》等。一句話概括就是在教育與法律規范的基礎上，構架完善的機制，為生態環保觀念的培育營造一個良好的氛圍，現在已經成為重中之重了。我國要堅持以馬克思主義為指導，客觀分析我國國情，辯證地認識和學習外國經驗。在培養公眾生態文明意識和引導公民參與方面，學習其先進的理念和方式，并加以創新，形成適合中國的發展模式。
4.2 我國公民生態文明意識培育的目標
為了保證我國公民生態文明意識的培育工作得到落實，增強培育工作的效果，就要求要有目標有計劃地開展培育工作，保證我國公民生態文明意識培育工作的順利展開。
針對我國公民的生態文明意識現狀，提出了以下幾個方面的具體要求：
4.2.1 公民應掌握基本的生態文明知識
在培養公民生態文明意識的過程中，我們可以從意識的發展規律入手，據分析表明，要想人們產生意識，就應該先對其進行深入了解，從而在頭腦中對其形成認識。所以說，在培養公民意識的過程中，最重要的就是要先對公民進行這方面的教育。與此同時，還要確保這些知識要含有生態文明的內在要求，特點，相關規則等方面的具體內容。要讓人們知道：在大自然的構成當中，人類的地位舉足輕重，在這樣人與自然地關系下，就要求人類要遵循與自然和諧共生的原則。而在現實生活中，這樣穩定和諧的生態環境，由于人類社會的發展而遭受到滅頂之災，遭受到無法修復的傷害。而這些生態問題最終會威脅到人類社會的健康發展。在培養公眾意識的過程中，我們可以通過各種宣傳方式對公眾進行教育，讓我國公民真正掌握生態意識方面的基本知識。同時也可以對公眾進行有效的處理和管制。
4.2.2 公民應樹立牢固的生態文明觀念
生態文明觀念在國民生態文明意識中是不可取代的構成因素，而一個國民是否具備了生態文明意識也是由它決定。所以在今后的國民生態文明意識的培養工作中，就要把生態文明觀念的培育工作放在突出位置?？梢哉f，在國民對生態文明知識掌握的基礎上，生態文明觀念的培養能夠使國民清楚的意識到，人與自然的關系是密不可分的，在社會發展當中，自然對于人類社會來說有著極其重要的作用，畢竟從遠古時期，我們的祖先就依靠著大自然的庇佑而進行著自身的繁衍生息。雖然當今社會高度發展，使我們在很大程度上與大自然產生了隔閡，但是自然對我們仍舊是有著極大的影響。這樣一來，人們對自然的重視程度就提高了，從而產生保護生態平衡的意識。此外，目前多個國家都認識到了對公民生態意識的培養是極其重要的，在我黨十七大報告中指出，建設生態文明應該被提上日程了，另外還強調在全社會范圍內要大力推進生態文明觀念建設工作。
這一目標的確立在很大程度上促進了我國生態文明建設的發展。同時說明我國在這一方面大下苦功，通過黨的正確領導，我國公民在這一方面的意識會大大增強，從而推動其健康發展。另一方面，我國的生態文明意識的培育工作也會從中獲得動力。日本和澳大利亞等國家指出，在對生態文明意識進行培養的過程中，首先應該樹立公民正確的價值觀。而另一些國家，諸如泰國、斯里蘭卡、印度尼西亞等指出，在對生態文明進行建設的過程中，應該先從學生入手，通過對學生的相關教育來達到最終目的。
4.2.3 公民應具備一定的生態文明技能
在培養公民的生態文明意識的過程中，還應該做的是使國民學會一些生態文明技能，這一目標，同時也是生態文明意識向生態文明行動轉變的必要步驟。在當前的社會當中，發展過程中總會遇見一些環境問題，這些環境問題一些依賴高技術才能解決，而其他的只要是人們的一些生態文明技能就完全可以應對。比如在治理水污染方面、植樹造林方面和維護生態平衡等。因此，生態文明意識培育方面，最重要的就是當公民在遇到諸多環境問題的時候，可以根據掌握的放肆方法進行解決。從而最大限度的達到保護環境的目的。另外還可以有效減少生活垃圾對環境的污染。世界上目前普遍形成了共識就是掌握一定的生態問題才能解決生態環境問題。
4.2.4 公民應進行良好的生態文明參與
在生態文明建設方面我國有具體的政策和明文規定，因此在生態文明建設的實際行動中，嚴格遵循生態文明法律規章，以實際行動保護生態環境、采取行動防止環境污染、積極參與到生態文明建設行動中，我們成為生態文明的重要參與者。最終我們要達到的目標也是全民參與到維護生態健康的工作當中來，另外參與度高也就是群眾基礎堅實的表現?！吧鷳B文明的建設工作不是一朝一夕就能實現的，包含著一系列環節，而這就要求政府和社會以及公眾都要參與到生態文明建設中去。生態文明建設工作的開展就一定要嚴格遵守公開性、參與性和法制性的原則”.另一方面，在生態文明建設工作中起決定性作用的，就是我國國民在生態文明建設工作中參與度的問題，在進行這項工作的過程中，參與度直接影響著工作推進的成功有否。所以，找出國民參與到生態文明建設中的主要途徑和方法才是推進生態文明建設工作的重中之重。把國民的生態文明意識的培養工作做好才能實現對國民在生態文明建設工作中的參與度的提升，所以開展工作時要將各種方式的宣傳、生態文明知識的普及、國民生態文明技能的培養緊密結合在一起，這樣就能使國民對生態文明形成一個初步印象，還能夠增強國民在生態文明建設行動中的能力和水平。有了以上這些準備作為基礎，人民群眾在生態文明建設中的參與度就會大大提升。除了以上，國家還需要為國民參與生態文明建設工作做好各方面的規章制度的保障。例如要在國民的參與內容、形式和程序上不斷完善，在國民權益方面，要采取信息公開等方式以確保國民的在生態文明建設中的監督權、知情權，另外還要建立有效的反饋制度，廣泛征集國民對如何建設生態文明有哪些看法或觀點。在建設生態文明的過程中，生態文明意識的培養重中之重，所以國民在參與過程中，就能使自身的生態文明意識得到有效的提升和加強，以此就能建立良性的循環機制，也就能夠為建設生態文明的社會做好基礎工作。
4.3 現階段我國公民生態文明意識培育的有效手段
4.3.1 政府著力調控，形成公民生態文明意識培育的強有力的支撐
（一）加快生態經濟政策調整
在建設生態文明的過程當中，我們首先應該考慮到的是如何發展的問題。從根本上來說，發展經濟和保護環境并不發生沖突，是可以并存的，只是我們選擇的發展方式本身有問題，才使得生態環境受到了極大的傷害，目前我們雖然要保護生態環境，但也不能放棄了發展。所以說，在此基礎之上，我們國家制定了可持續發展的戰略目標，實現真正意義上的雙贏政策。在發展過程中，要保證企業的日常生產對環境沒有破壞，同時還可以進行高效率的發展。2013年5月，習近平總書記在中央政治局第六次集體學習時提出，在對待經濟和生態的關系時，要同時保證這二者的正常有序的發展，達到平衡狀態，不能為了發展經濟而不顧生態環境建設，也不能只顧生態環境建設而使得我國經濟發展停滯不前。因此，還應該有完善的生態經濟政策體系來推進可持續發展。生態經濟政策是推動經濟、社會、自然三者協調可持續發展政策保障，通過設定支持、鼓勵、禁止等多種行為模式，來引導人們做出符合生態保護要求的經濟決定，若違反規定則會受到相應的處罰。關于生態經濟政策的調整主要包括：
第一，政府有關部門要對生態補償加大投入，尤其對生態較為脆弱的地區加大財政支持的力度，建立起生態補償的機制，長期跟蹤關注。地方政府要因地制宜，配合擁護中央政策。
第二，要實行資源的有償使用，并對價格實行改革，生態產品及能源的價格應切實反映資源的稀缺程度、資源的開采成本以及對生態環境造成損害的大小、市場的供求關系等因素，使用資源要實行付費制度，加大生態環境的保護。
第三，財政部門應設立專項基金，專門對生態建設加以投入，對節能減排、低碳經濟給予資金上的支持，在政策上支持生態產業的不斷發展壯大。
第四，建立健全綠色稅收政策。充分利用稅收的調節功能，如加大對高污染、高能耗、高浪費產業企業的稅收力度，對資源回收利用企業給予稅收優惠，通過稅收政策，調整納稅人的行為，加大對生態保護力度。
（二）強化環保機構的監督作用
首先，要對相關政府環保機構進行完善，使其真正發揮作用。務必充分發揮出環保部門的基本職能。其次，要進一步明確定位環境保護部門對生態的建設職能，使其真正履行生態文明意識培育的職責。促使生態環境保護部門和工作人員切實履行自身責任，賦予生態環保部門更充分的決策參與權，實現真正參與到生態文明意識培養的行動中。另外政府部門還要制定出科學有效的評估考核制度，對政府職能運行狀況的全面真實的評價，能夠確保國民生態文明意識培育工作有序展開。
政府環保職能部門還要對公民生態文明意識展開實時監測，為工作重點、思路和方式的調整提供國民生態文明意識狀況的第一手資料。在全國范圍內建立起生態文明意識調查監測網絡平臺，實現對全國范圍、專項工作、特定地區和特定人群生態文明意識的調查，進而保證對國民生態文明意識建設成果的評估工作的順利開展，并確保了及時了解國民關注的一些熱點問題以及一些新的需求。要逐步建立起專業的調研機構和有關職能部門對調查的結果進行實時發布。
（三）不斷完善環保公眾參與的制度
政府職能部門要為公民參與搭建平臺提供幫助；確保信息的公正性、公開性，切實維護公眾對于環境方面的知情權；不斷對環境的治理進行梳理，同時不斷完善對重點項目的聽證制度；對于社區圓桌形式對話機制要進一步完善，在此基礎之上，建立一個平臺，專門為群眾和政府提供交流場所。在公民進行參與的過程中，也會使自身生態環境意識得到顯著提高。對于政府進一步加強這方面的建設也有著極大的幫助。就比如說群眾為有關部門提供企業破壞生態環境的線索，這對我們國家的生態文明建設有著巨大的幫助。然而，違反必停并不是公共理性和公共利益所必須要遵循的。理性建設和環保的協同就要把“壓力”轉化為動力，也就是要借助這個時機，進行一下雙方的協調統一，在對社會的相關建設上，群眾和政府要互相協調好，政府不能不顧及民意而進行破壞環境方面的建設，也不能完全聽從百姓的建議進行建設，要合理掌握一個度，在協調發展下實施建設。在對民眾進行意見采納的時候要適當加以鼓勵，實施相關的獎勵制度，以增加民眾參與的積極性。政府及其有關部門要轉變原來的直接從事環境宣傳教育逐漸轉變為在生態教育工作中的資助人和推動者，制定出更多的政策使得全民都能參與到環境建設當中去。讓普通民眾都能為環保事業貢獻出一份力量。另外，對于生態教育的研究工作要進行大力支持。在環境保護這一方面有突出貢獻的社會組織，政府要給予應有的引導和扶持，使社會組織的作用充分發揮出來。把社區圓桌對話制度深入推行下去，保證政府、企業和公眾能夠擁有協商和溝通的平臺。
4.3.2 充分發揮社會輿論和新風尚的導向作用
（一）積極推進生態文化的建設
在培養公民生態文明意識的工作當中，弘揚生態文化是最基本性的工作，可以為后來的工作奠定基礎。人與自然和諧共處、協調統一才是真正的生態文化。生態文化融合了現代的文明成果和時代精神，結合了文化載體，為生態文明建設做出了突出貢獻。若公民生態文明意識匱乏，從根本上來說就是對生態文化的缺乏。所以為了不斷培養起公民的生態文明意識首要任務就是要大力對生態文化進行弘揚。生產出更多綠色環保型產品就是促進文化產業發展的有效途徑，例如我國可以合理開發森林文化、濕地文化和綠洲文化，再結合竹文化、花卉文化和園林文化等，大力開發生態旅游，對環?？破兆x物和音像制品進行出版發行，大力開展有關生態文化建設公益活動，積極倡導綠色生活和出行方式，為人民提供優質的文化服務，在社會范圍內使共建生態文明的公信力和參與程度提高，增強國民的自然資源保護意識，不斷強化生態保護的自我約束力。在全社會營造出和諧的生態文化氛圍，正確引導制度和生態文化建設，實現在發展過程中，將生態環境目標和經濟社會發展目標緊密結合，促進人與自然協調發展，推動自然社會發展的可持續化。
（二） 充分發揮新媒體的優勢效應
充分發揮出新媒體對公民的引導作用，將會把生態文明信息傳播的能力和互動性提上新的高度。當前信息傳播渠道和形式的變化，再加上公眾獲取信息的渠道改變，就需要立足現實合理對宣傳的內容形式進行調整，使工作開展順利進行，確保工作的準確性。
在進行宣傳的過程中，數字新媒體作為一種新的宣傳方式，如果利用得當，就會對宣傳工作起到良好的促進作用。要想讓數字新媒體真正為其所用，就必須要強化與電信和新媒體渠道的多方面合作，利用移動互聯網、移動終端以及微博、微信等公眾平臺，提高宣傳、溝通、調查和互動的水平，在公眾輿論中尋找話題切入口，宣傳報道中要盡量多采用生動的語言形式和人們群眾喜歡的方式，使生態文明宣傳報道的內容形式的親民性增強，從而在社會中形成一種輿論的力量，這樣對生態文明建設有著極大的促進作用。
而且在進行宣傳的過程中，對于不同層次的群眾應該選擇不同的宣傳方式進行宣傳。例如說，在對農村人口或是網絡不發達地區以及老年人，應該選取的宣傳方式應該是傳統的宣傳方式，比如電視、廣播等等。而對于年輕一代和網絡發達地區，以80和90后尤為突出，要選擇新媒體和移動互聯網的形式。在對宣傳載體的選擇上，一定要格外慎重，充分發揮好各級單位的環境教育基地、圖書館和博物館的作用，再加上發揮主流媒體、網絡以及社會媒體在傳播生態文明信息的不可替代的作用。要把生態環保意識的宣傳教育工作提到新的高度，把世界環境日等節日紀念活動進行創新，大力推進綠色生活方式的宣傳，使健康自然的綠色生活方式與合理正確的消費方式深入人心。
4.3.3 充分發揮學校生態文明意識教育的基礎性作用
（一）重視課程的系統化教育
《聯合國可持續發展二十一世紀議程》提出：“在建設生態文明社會當中，教育是極其重要的一個環節，我們可以通過教育來提高公民的生態環境意識。同時，可以讓人民深刻意識到促進可持續發展的重要性。所以說，教育在促進生態文明的發展中有著不可替代的作用?！?/p>
第一，優化學校的生態課程和教學方法。由于在校學生處在不同的年齡階段，對知識的接受能力不同，又有著不同的心理特點。所以，對待不同階段的學生要采取不同的教學模式，并對教學內容加以調整。
在中小學課程教育中，沒必要設立專門的生態環境保護的課程，教學方式應以滲透為主，也可通過采取專題教育的方式加以補充，將課程中加入的生態環保知識加以整合，引發學生們對大自然的熱愛之情。在教學中，老師要將加入的生態知識與課本知識融會貫通，引導學生時刻關注生態環境。例如在講解地理知識和生態資源時，不僅要讓學生體會到祖國美麗的自然風光，還要教育他們要珍惜和愛護大自然，保護我們賴以生存的生態環境。
在高等院校的課程教育中，應專門把生態環保教育設置成一門必修的公共課，每個專業的同學都要學習，加大重視程度。并且，可以將生態環保教育的內容融入到“兩課”中，運用隱性教育和顯性教育相結合的方式，自然而然的讓大學生接受更多的生態知識，提升學習效果。此外，高校還可設立有關生態環保的趣味選修課，比如涉及到戶外實踐，問卷調查，撰寫調查報告等內容，激發學生的學習興趣，提升其對我國生態環境的關注度。高等院校還應擔負起環境教育研究的任務，開設相關網站，舉行大規模的學術研討會議，積極開展社會實踐和課題研究以及各種形式的交流，出版書籍等等，確保生態文明意識培育的先進性和時代性。
第二，加強生態教育的師資建設。老師作為生態環保知識的傳授者，必須具備較高的專業素養。所以，提高整個生態教育隊伍的業務水平是保證教學效果的關鍵。首先，學校應聘請生態領域的專家對授課教師進行崗前培訓，夯實教師的生態理論基礎，提升其對知識的擴展能力，以保證教學效果。對于教學方法、教學內容、教學進度的把握，教師們應有一個整體的規劃，循序漸進的將生態知識傳授給學生。其次，教師要時刻關注生態動向，緊跟形勢，不斷提升自身的生態素養。教師應首先確立正確的生態價值取向，以身作則，并且用最有效、最能夠讓學生接受的方式對其進行感染教育，使學生樹立生態責任感。
（二）培養大學生成為理想的生態人
一個理想的生態人，需要具備良好的生態道德和環保踐行意識。在構建和諧社會的過程中，生態文明建設具有極其重要的地位。此外，還要對生態道德的培養加以重視。
對于當代大學生來說，這一方面的重擔將來就要由他們挑起。所以說，要想使明天的生態文明建設更加健康的發展下去，目前就應該對大學生在生態文明方面加強教育。注重培養大學生的憂患意識，同時也要求大學生具有強烈的責任心，要把建設和諧社會和建設生態文明作為己任。在對其進行教育的過程中，要格外注意道德教育，不能單單讓大學生只是對生態文明進行了解，而是要讓他們自覺地對生態文明建設做出貢獻，成為真正的生態人。
目前來說，對大學生進行相關教育的過程中，一定不能只教授理論，要理論與實際互相結合，在道德教育方面，要注重實際行為，不能只是從課堂上對相關知識進行了解，要真正付諸于實際當中去，在日常生活中，要改變以往奢侈浪費的生活習慣，追求低碳生活。具體的實施過程有以下幾點：
第一，在制度建設方面進行生態規范的具體要求。在這一點上，學?？梢猿浞职l揮其優勢，制定完善的規章制度促使學生建立優良的生活習慣。相信在相關制度的培養下，大多數學生能夠在生態文明建設方面身體力行，從而促進生態文明建設的發展。
第二，以社會實踐的方式提高學生的生態意識。在這一方面，學?？梢源罅Πl展社會實踐活動，在活動進行的過程中，讓更多的學生真正參與進來，在活動中接受教育，從而加深印象。在實踐當中，學?？梢宰寣W生做社會調查報告，或真正的走進社會觀察相關現象，提出自己的看法，讓學生們自己思考，同時，在此過程中，大學生也可以進行一些宣傳教育，進一步促進生態文明建設。
第三，以綠色消費的方式倡導生態行為。目前來說，生態道德理念教育的最終目標，其實是幫助廣大群眾建立一種新形式的消費觀念，也就是綠色消費理念，這一理念的推動可以大力促進生態文明建設。幫助人們生活的更健康。
第四，用心靈體驗的方式來培養生態情感。在進行生態道德教育時，可以通過讓學生參與體驗的方式進行宣傳教育，這樣的教育更易被學生接受，跟傳統教育方式相比，這種教育方式產生的效果更為明顯。對于建設生態文明意識也更為有利。
（三）借鑒我國優秀傳統生態思想教育
通過前文中考察得知，我國優秀傳統文化中蘊含著豐富、深刻的生態理念，尤其是我國傳統文化中的生態思想其表現形式、傳播途徑、存在歷史等更容易為人們所接受。
現在研究古人的生態觀，不是僅僅從文化研究的角度來考慮的，更重要的是要為當前的環境建設提供指導。因此，我們要深入研究我國的傳統生態文明思想，將其節制物欲、生生不息的發展觀等思想合理運用到當今形勢下，并結合現實要求形成綠色消費的觀念、可持續發展的觀念等。在當代的公民生態文明意識培育中我們要注意挖掘其內涵，吸取其精華，為當前的公民生態文明意識的培育提供現實的教育資源?？梢酝ㄟ^名家論壇、專題講座、影視作品、繪畫攝影、生態實踐基地等多種形式了解古人的生態思想，掌握現代的生態知識，學習實用的生態環保技能?？傊?，我們要學會向前人學習，并依據當前社會要求進行創新，使古人的智慧真正為當代服務。
4.3.4 調動公民自身積極性是生態文明意識培育的關鍵
（一）引導公民形成節約的消費觀
公民的生態文明意識最直接的表現便是在日常生活中主動積極地養成綠色健康的生活方式，從我做起，從小事做起，從細節著手。但這并不是一個簡單的過程。
首先，公民要樹立節約的觀念。我國公民的生態保護行為主要以節約資源為主，從資源節約方面，要節約用水用電，隨手關燈、關水龍頭。省一度電，少一分污染。盡量少使用空調等大功率電器，如夏天將空調溫度設置 26°。出行盡量使用公共交通，如地鐵、公交、自行車，減少對私家車的使用。在購車時盡量選擇油耗少的車，減少對環境的污染。
其次，環境問題的出現很大程度上是因為消費者需求超出了環境的承受能力，因此，公民應當在消費過程中合理控制消費，形成綠色消費，健康消費的消費模式，拒絕過度消費，從而在全社會形成生態化的消費文化。當然，要想從根本上改變奢侈浪費的消費文化，還要引導人們將目光轉移到對精神文化的認同和創造上。在建設精神文化過程中，公民可以獲得精神上的愉悅，而不必要以大量的物質需求來滿足其生活的欲望。
（二）養成良好的生態自覺
隨著生態環境問題的日益突出，如何培養和提高公民的生態責任意識已成為當前生態文明建設中一個不可忽視的重要課題。生態建設是一個長期的實踐活動，也是需要全民參與的活動，只有全體公民團結起來，主動承擔自己建設生態文明的責任和義務，參與到建設過程中，我們的環境問題才能盡快解決。生態保護實踐集中反映著一個人的生態意識，也是培養公民生態情感和提高生態意識的方式之一。參加生態保護活動需要參加者的熱情和責任感，公民應積極投身生態保護實踐中去，如參與生態宣傳教育，普及生態知識?？梢岳弥矘涔?、地球日、世界環境日等節日，參與植樹造林，動植物多樣性保護，美化環境等活動。公民要積極發揮監督作用，對破壞生態環境的行為進行檢舉揭發，從源頭上制止生態破壞和環境污染的行為。
