0 引言
為了優化教育過程，培養學生參與科學研究與科技創新的積極性，全面提高學生的科研能力和綜合素質，我國從十九世紀九十年代起開始逐漸把科學研究引入至本科教育，這種做法得到了教育主管部門的肯定，推動了大學生科研團隊的興起。教育部 2001 年頒布的[2001]4 號文件《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中要求：“提倡實驗教學與科研課題相結合，創造條件使學生較早地參與科學研究和創新活動?！?/p>
近年來各個高校出現了大量的學生科研團隊，十分具有代表性的華中科技大學出現了幾十個科研團隊。通過對大學生科研團隊相關文獻的閱讀，認為學生科研團隊是通過參加科學研究實踐活動的途徑培養大學生的科研、創新、協作能力的科研組織。而在我國大學生科研團隊的成員構成之中，相當數量的成員是大學生黨員。而目前我們大學生基層黨組織在大學生科研團隊建設方面的工作相對滯后，本文就大學生科研團隊中學生黨組織的作用進行了探討。
1 學生黨組織工作與科研團隊相結合的必要性
大學生黨員是大學生中的優秀分子，應該起到先鋒模范作用。大學生黨員加入科研團隊，承擔科研任務本身也是黨員先進性的體現。在科研團隊中，通過先鋒模范作用來影響非黨員學生，以促進學生的共同發展進步提高思想道德水平。同時，通過黨的建設帶動科研團隊建設，促進科研項目的完成，提高大學生的實踐能力和創新能力。
學生科研團隊通常由不同年級的 5 人左右學生組成，主要是以研究實踐為載體，有的大學生科研團隊以真實項目為研究任務，研究強度很大；有的以參加某種科技競賽為目標。特征是人員變動快，項目時間短。并且團隊成員之間需要磨合期，影響科研項目的進度。而黨組織與科研團隊相結合后可以在成員進入團隊之前就通過黨的組織生活等一系列黨內活動加深成員之間的了解，有助于科研項目的進展。
2 學生黨組織在科研團隊建設中的作用
2.1 價值觀的教育 所謂價值觀念，“是關于價值的一定信念、傾向、主張和態度的系統觀點。起著行為取向、評價標準、評價原則和尺度的作用。表現為經濟、治、道德、職業、生活、人生價值觀等。受到主體所處的社會歷史條件、社會地位、教育水平等諸多因素的影響。是具體的、歷史的。[1]
學生黨組織可以對科研團隊成員進行價值觀教育。當前我國正處于大變革時代，尤其是當代大學生思想活躍，自強、效率、創新等意識在他們身上體現的非常明顯。他們對未來充滿理想，希望通過自己的努力成才，追求成功。并且社會中出現了很多新事物新情況，給當代大學生提供了十分豐富的選擇，但是其中也不乏一些負面的、落后的糟粕。樹立科研團隊人員正確的價值觀取向是非常重要的，正確的價值觀可以給學生提供更大的動力，在科研項目中充分的發揮自己的優勢。
2.2 大局觀的教育 當代大學生的民主意識、競爭意識、效益觀念突出，表現為強烈的自我意識，而集體意識、紀律意識、全局觀念較差。在學習生活中，自身積極進取、努力學習，這是積極的方面。但是，在科研工作中還存在著某些普通學生甚至是大學生黨員僅僅關心自己分管的科研責任，而不關心科研任務的整體推進問題。甚至在科研中采取變通、得過且過的做法。這些行為不僅僅影響到科研項目的完成，還會對科研團隊的團結造成非常嚴重的負面印象，帶壞整個團隊的風氣。學生黨員自我約束力不強，出現違規違紀行為，對于黨員的標準和形象不顧，在學生中造成不良影響。學生黨員對于自身是黨支部和普通同學之間聯系橋梁的定位不夠清楚，沒有十分重視普通學生的意見。因此，必須要在思維方式上，培養學生的集體意識、紀律意識、全局觀念，以便于解決在團隊學習和科研過程中出現的新問題、新情況。
2.3 艱苦奮斗作風的教育 當代社會的大學生大多數生活條件比較富足，并且在家庭中屬于獨生子女，從小受到了家庭的過多關注，缺少了一些艱苦奮斗的精神。但是艱苦奮斗精神更能磨練一個人的意志，造就人才。當代大學生有很強的冒險精神，能夠勇敢地參與到科研團隊中來參與科研項目。但是科研工作不是只憑一腔冒險精神就能持續下去，還需要艱苦奮斗的精神，最大限度地調動自己的潛力?？蒲泄ぷ鞑⒉皇且环L順，反而經常是十分枯燥，需要艱苦奮斗吃苦耐勞的精神支持科研團隊的成員沖破科研道路上的阻力。
2.4 實事求是精神 實事求是馬克思主義認識論的精確概括，是我黨的思想路線。在科研項目之中實事求是也是基本的科研道德。本科大學生剛剛接觸科學研究，一些人尚未對科研工作的嚴謹性有正確認識。在目前的學生科研團隊中也存在著某些成員在科學研究中弄虛作假以期獲得私利。在申請項目資金時候充分準備，但是在項目進行的時候消極懈怠，項目結題弄虛作假。這種風氣不僅影響科研項目本身，而且對于科研團隊的團隊精神有著非常大的損害。所以非常有必要對學生科研團隊的實事求是的嚴謹的科研道德精神進行教育。并且，實事求是的精神也正是黨建工作的重點之一。
3 結束語
總之，在學生科研團隊中黨組織的思想政治建設作用是必不可少的。在學生科研團隊中加強對大學生黨員的思想政治建設，以帶動普通學生成員，最后形成良好的團隊風氣，形成基層黨組織建設與科研團隊建設相長的局面。這對于科研項目的完成與科研團隊建設，為社會主義建設培養出創新性人才。
參考文獻：
[1]辭海[M].上海出版社出版，1999 年版彩圖縮印本：993.
[2]王國良.關于構建高校輔導員隊伍專業化職業化專家型的思考[J].湖北社會科學，2009（01）.
[3]王淑仙，栗蕊蕊，崔海英.專業組織：輔導員職業化的有效載體[J].思想理論教育，2009（01）.
