愛國主義是社會主義核心價值觀的主導目標，愛國主義教育是思想品德教育的重要任務。高校愛國主義教育在幫助大學生培養愛國精神、增強社會責任心、激發歷史使命感等方面，都發揮著極為重要的作用。

大學生共產黨員是大學生中的優秀分子和佼佼者，是大學生的楷模和榜樣。大學生黨員的黨性和素質決定了大學生黨員的覺悟和先進性，決定了他們能否真正發揮先鋒模范帶頭作用，能否真正貫徹我黨全心全意為人民服務的根本宗旨。列寧對愛國主義作過精辟的概括：“愛國主義就是千百年來鞏固下來的對自己的祖國的一種最深厚的感情”[1]

深入開展愛國主義教育，就是要振奮民族精神，并且要增強民族凝聚力，推進中華民族的偉大復興。

近年來，隨著大學生黨員數量的增長，個別黨員愛國意識淡漠、思想政治素質參差不齊的問題有所暴露，直接影響了大學生黨員隊伍的整體素質和先進性。然而，隨著改革，一些大學生面對全球化的浪潮，迷失了方向，愛國主義意識淡化，導致國家觀念、國民意識淡薄。因此，做好大學生黨員的思想政治教育工作，大力弘揚愛國主義精神，進一步加強社會主義核心價值觀的宣傳教育，是高校大學生黨員隊伍思想建設的頭等大事，具有十分重要的現實意義。

一、加強大學生黨員愛國主義教育的重要意義

1、有助于大學生黨員愛國精神的培養愛國主義是中華民族百折不撓、勇往直前的偉大民族精神，是幾千年華夏文明薪火相傳、生生不息的動力源泉。愛國主義是一個歷史性范疇，在不同的時代有其不同的主題與內涵。鄧小平強調指出：“必須發揚愛國主義精神，提高民族自尊心和自信心。否則我們就不可能建設社會主義，就會被各種資本主義勢力所侵蝕腐化”.[2]因此，培養大學生的愛國主義教育，應該從我們身邊做起，從點點滴滴做起，把大學生的現實需要與社會需求，以及如何把大學生的思想緊密結合起來，真正把愛國主義教育提升到社會共鳴的高度。[3]

現如今，我們國家正處在全新的歷史起點上，愛國主義的時代內涵就是在中國共產黨的領導下，萬眾一心沿著中國特色社會主義道路大步向前，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。加強對大學生黨員進行愛國主義教育，有助于他們進一步理解愛國主義的時代內涵，明確自己肩上所負的歷史重任，從而更加堅定努力學習早日成才的決心，牢固樹立服務大眾、奉獻社會、報效祖國的崇高理想。因此，做好大學生黨員的愛國主義教育，加深他們的使命感、責任感和愛國主義情懷，真正體現大學生黨員的先進性。

2、有助于大學生黨員政治素質的提高加強對大學生黨員進行愛國主義教育，有助于他們全面理解社會主義核心價值觀的深刻內涵，進一步堅定馬克思主義信仰，增強民族自豪感和社會主義榮辱觀，繼承全心全意為人民服務的優良傳統，不斷加強自我教育促進自身素質的提高。

3、有助于大學生黨員先進意識的增強大學生黨員是我黨的新生力量，是大學生群體先進性的集中代表。加強對大學生黨員進行愛國主義教育，有助于強化他們的黨員意識，磨練他們的黨性意志，進一步明確肩負的職責和使命，從而更加自覺努力地發揮表率帶頭作用。

然而，面對形勢的不斷變化，我們的黨員思政教育工作未能與時俱進改革創新，無論在教育的方式還是內容方面，仍然還是墨守成規按部就班，既滿足不了學生的認知需求，也不適應現代教育的發展趨勢，其教育功能呈現弱化的趨勢。

二、當前大學生黨員愛國主義教育存在的問題

1、教育方式老套，缺乏靈活性目前，我國高校并沒有專門配備針對大學生黨員的思政教育機構以及人員，這項工作主要在“三會一課”時進行，還有就是面向全體學生的公共理論課。根據調查的結果，絕大部分時間里“三會一課”基本都以政治理論學習為主，而且大多是走走過場應應景，并不講求實質性的效果；學校的公共理論課，也多是道理連篇灌輸說教式教學，方式單調內容傳統，缺乏靈活性和互動性，更缺少比如像愛國主義、人文主義等主題類的典型教學，不僅調動不起學生的學習熱情，也見不到實質性的效果。

2、教育內容固定，缺乏感召力現在，無論是大學生黨員的黨課、講座，還是整合后的四門公共理論課，講授的都是馬克思主義、中國特色社會主義理論、中國革命史以及國家的大政方針等基礎知識，這些課程內容固定政治理論性強，但也不可避免具有一定的滯后性，缺乏感召力、缺乏與現實存在的聯系呼應，更缺少鮮明的國情教育和愛國主義教育，無法滿足青年學生高漲的認知需求，思想政治教育的功能沒有得到有效發揮。

3、理論教育過多，缺乏實踐性無論是針對大學生黨員的愛國主義教育，還是學校整體的思想政治教育，都存在理論說教偏多的問題。概念理論知識的學習固不可少，但如果處處都是千篇一律的說教，也確實讓人覺得空洞、乏味。尤其在愛國主義教育的問題上，如果一味就憑高調的理論宣講，肯定激發不了大學生們的愛國熱情。脫開現實自顧自的高談闊論，既沒有考慮學生的實際需求和困惑，也體現不出時代感、價值感，這樣的思想政治教育無論如何也擦不出火花引不起共鳴，如果長此下去，學生們的熱情將會消耗殆盡。

4、側重入黨前教育，輕視入黨后教育，缺乏連貫性大學生在入黨前，各級黨組織對大學生的教育非常重視，不定期寫思想匯報，黨課知識講座、寫學習心得以及上黨課等等。在發展黨員的過程中要進行一系列的考察，比如團員推優、群眾評議、政治審查等等?；鶎狱h組織對發展黨員的前期工作十分重視，但是發展結束后，就覺得任務完成了，黨員的后續學習和教育就未能得到應有的重視，他們雖然是在組織上入了黨，但是在思想上還是和黨有一定的距離，所以導致了大學生黨員在入黨前后有很大的反差。

所以，我們廣大的思政教育工作者應當迅速行動起來，從根本上摒棄陳舊的教育理念，堅持與時俱進科學發展，真正深入學生實際，集思廣益尋方覓法，齊心協力改進大學生黨員愛國主義教育，推動高校思想政治教育改革。

三、改進大學生黨員愛國主義教育對策

1、營造校園愛國主義教育氛圍

愛國主義教育是一個漫長而又細致的工作。因此，校園是作為愛國主義教育的重要場所。加強營造濃厚的氛圍，在校園里隨時能夠感受到愛國主義教育的熏陶，讓大學生黨員在不知不覺中就能感受到愛國主義教育。[4]比如像利用展板，多展示先進人物和優秀個人事跡，宣傳近年來我國取得的偉大成就，也可以利用手機微信平臺等媒介來進行宣傳教育，久而久之，愛國主義情感自然應運而生。

2、增加直觀互動性教學，調動學生主動參與積極性

傳統教學過分依賴正面講授，這樣并不利于學生興趣的建立和主觀參與，所以要調整思路拓寬渠道，結合使用一些直觀性強、能夠充分調動吸引學生的教學方法，比如像個案分析、主題講座、情景教學、專題討論、專題演講等，同時還要巧妙利用影像設備、網絡媒體等現代化手段輔助教學，讓稍顯沉悶的“政治學習”變得立體、感人、鮮活起來，真正調動起學生的參與熱情。

3、豐富“三會一課”的形式和內容

“三會一課”是集中對大學生黨員進行教育培訓的平臺，應當充分加以利用。在適當壓縮聽報告、學文件的基礎上，增辦一些主題講座、專題演講、心得交流、分組討論之類的活動，還可以邀請革命英雄、知名人士來支部講學，或是請大學生黨員輪流登臺現身說法等，通過這些靈活多樣的方式，將愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育滲透到“三會一課”的各個環節。

4、增加校外主題教育活動

理論聯系實際既是我黨的優良傳統，也是進行愛國主義教育的有效方法。校黨支部可定期組織大學生黨員走出校園，去參加一些公益性質的服務幫教活動，藉此充分地接觸社會了解國情；還可以去臨近的軍營接受國防教育，以及短線紅色旅游、參觀愛國主義教育基地，甚至還可以分組搞些簡單的社會調研等，通過這樣一系列的社會實踐活動，使大學生黨員更加貼近實際、貼近群眾，從而不斷積累愛國主義情感體驗，不斷提高社會責任感和愛國覺悟。

5、開展校園愛國主義主題活動

應當充分發揮高校黨支部的作用，因地制宜開展校園愛國主義主題系列活動，將校園文化建設與愛國主義教育有機結合起來，不斷熏陶升華大學生黨員的愛國情懷?；顒拥男问娇梢园ㄎ乃噮R演、專題辯論、讀書競賽、影片觀賞，以及各種球類棋類比賽等等，以同學們喜聞樂見的形式，寓教于樂凝聚正能量，弘揚愛國主義，營造校園文化氛圍。

6、利用假期參加黨員進社區志愿服務活動

現在，黨員進社區志愿服務活動正方興未艾、深入人心。雖然大學生黨員并不在職，但不妨在寒暑假也用一到兩周的時間，參與到進社區服務活動中去。通過一段時間的幫扶解困和公益服務，親身感受弱勢家庭的生活狀況，深刻體會一名共產黨員肩上所負的職責，從而更加主動地發揚愛國精神和奉獻精神，更加努力地追求上進爭當楷模。

大學生黨員愛國主義教育是一項長期而艱巨的任務，是增進大學生黨員隊伍先進性的有力保障。新形勢下，廣大思政工作者們要把握大學生黨員教育的特點，遵循現代教育的科學理念，群策群力銳意進取，開創大學生黨員愛國主義教育的新局面。

【參考文獻】

[1] 中共中央馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作編譯局 . 列寧選集 （ 第三卷 ）[M]. 北京：人民出版社，1972.608.
[2] 鄧小平 . 鄧小平文選 （ 第二卷 ）[M]. 北京：人民出版社，1993.369.
[3] 蘇寶芳 . 大學生愛國主義教育的新思考 [J]. 思想政治教育研究，2007.4.80-82.
[4] 劉磊，田志久 . 關于加強大學生黨員愛國主義教育芻議[J]. 遼寧行政學院學報，2011.2.62-64.