習作目標：1.按習作要求選第一單元課文中的人物重編童話。2.童話故事生動有趣，并能表達一種思想感情，或者說明一個道理。3.完成后自己先修改，再和同學交換修改。

習作內容：第一單元課文中出現了不少“人物”。在作家筆下，他們的故事多有意思??！請你挑選其中的三個（要求不是同一課出現的）作為主要“人物”，展開想象，重新編一個童話，然后寫下來。寫好以后，跟同學互相交流，看誰編的童話生動有趣。
習作指導：1.先按要求確定三個主要“人物”，想象他們在故事中會是怎樣的關系。2.進一步思考：他們會在什么時間、什么地方發生什么事情？結果又會怎樣？3.給準備編的故事擬個題目?？梢砸匀宋餅轭}，以內容為題，以地點為題，以人物語言為題，以事情結果為題。然后，根據想好的大意編寫完整的故事。4.記住，你的這個童話故事要表達一種思想感情，或者說明一個道理。5.完成后自己先修改，再和同學交換修改，使童話更生動有趣。
習作展示：
有一次，國王做了一個可怕的夢。第二天，一位巫師來到了王宮，對國王說：“您做的夢完全是烏鴉在作怪?！眹趼犘帕宋讕煹脑?，立刻命令城里的錫兵去捕捉烏鴉。
就這樣，烏鴉死的死，傷的傷。時光流逝，轉眼間過了一年。烏鴉幾乎沒剩幾只了。一天，有一只幼小的烏鴉被錫兵打傷了，它艱難地飛啊飛，直到第二天，它才飛到沒頭腦的家里。它一邊傷心地哭泣，一邊跟沒頭腦講述它們的悲慘遭遇。沒頭腦聽了氣憤極了，說：“真是豈有此理，國王肯定是受了巫師的蠱惑，我一定要去面見國王，為你們討回公道！”沒頭腦為小烏鴉包扎好傷口就馬上動身去王宮。經過兩天時間終于到王宮了，在錫兵的帶領下他見到了國王，國王不但沒聽他的勸告，還把他轟出了王宮。
過了幾年，全國上下到處都是害蟲，人們的莊稼都遭到了害蟲的破壞，甚至連王宮里也到處都是。國王這才知道生態環境的重要，他沒想到他下令捕捉的烏鴉其實是捉害蟲的能手。
第二天，沒頭腦又去找國王，國王一見到他，馬上迎了上去，說：“當初我真應該聽你的，我已經放了捕捉的所有烏鴉?！睕]頭腦說：“是啊，我們不能破壞生態環境，否則會受到大自然的懲罰?！?br>保護生態環境真重要??！
點金石： 小作者首先從第一單元課文中選取了國王、烏鴉、錫兵和沒頭腦，然后自己加了一個巫師。通過想象，他把這些人物組織在一起?？偟目磥?，這個童話故事創編得合情合理，中規中矩，告訴了人們一個不能忘記的道理：保護生態環境很重要！不過，想象作文忌老套、虛空，最怕讀者一看開頭，就知道你結尾想說什么。所以，同學們寫想象作文時要盡情發揮兒童豐富的想象力。越神奇，越能引人入勝；越匠心獨運，越能出人意表。
得分： 主題：★★★★★ 內容： ★★★
結構：★★★★ 語言：★★★★