當前在中等職業學校中，在計算機教學上并不是非常完美，就學生方面而言，學生的自主學習能力比較差，過多的依賴于老師和家長，在學習過程中自己無法獨立自主的學習，這給計算機的學習帶來了一道道的障礙。那么要想解決這個問題，就要從教師，學生，家長三個方面進行逐個擊破，這樣才能從根本上解決學生的自主學習能力差的問題。

1 教師做好引導工作

在傳統的教學過程中，教師只是一味的進行填鴨式的教學，將所有的知識一股腦兒都教給學生，卻忽視了學生是否已經掌握了這些知識，更重要的是沒有意識到要培養學生的自主學習，沒有在教學過程中起到很好的引導作用，使得學生在學習過程中沒有動腦筋，只是進行死記硬背，教學效果不理想。因此為了要提高學生的自主學習能力，教師在今后的教學過程中要更加注重這方面的問題 ：比如在學習過程中，不能將知識在短時間的教完，要給學生足夠的消化和思考的時間，并引導學生進行合理的聯想和想象，加強自己的知識水平 ；在教學過程中，要善于啟發學生，進行“啟發式”學習，可以用問答的方式來貫穿教學內容，這樣在過程中不僅使得學生對知識有了掌握，而且也開動腦筋思考問題 ；在課后習題的布置上，要有難易程度的區別，容易的題目可以讓學生對今天所學的知識進行鞏固，相對比較難的題目則需要學生在沒有老師的教導獨立完成自己的思考，不管正確與否，這都是對自己自主學習能力的一次提高?？傊?，教師在教學過程中，不是出于主導地位的，學生才是學習的主體，教師要在教學過程中做好引導工作，而不是只是進行知識的傳遞。

因此，在教學過程中，教師的自我定位應該是學習的指導者，而不是主導者，要以學生為主體，不斷訓練學生的自主學習能力，要做好自己的引導本職，讓學生在學習的過程中得到潛移默化的影響，不斷提高自身的自主學習能力。

2 學生要學會自主學習

學生在學習計算機技能的過程中處于主體地位，并不是依附于老師的，因此要擺脫以往那種形象 ：學生總是跟在老師后頭一直追趕，對于老師教授的知識一味的接受而沒有質疑，過分依賴于老師的課堂講解而忽視了自身課后的自我學習，將大部分的時間和精力投入到了老師布置的作業中而忽視了自身學習的自我需求。

因此要想學生學會自主學習的能力，得先讓學生養成自我學習的良好習慣。習慣不是一兩天就能形成的，需要長時間的積累。因此學生必須要有恒心和毅力養成良好的學習習慣 ：在課前做好對計算機課程的預習工作，要做到心中有數，對自己不理解的地方做好標記，將重要的知識點進行歸納 ；在老師教學過程中，要大膽舉手提問題，既可以是自己在預習過程中遇到的難題，也可以是針對老師教授知識的重難點，總之在課堂上要活躍起來，不能像個木頭一樣一言不發，因為這樣是不會得到進步的 ；在課后，學生對于老師布置的作業也不能夠埋頭苦干，因為老師布置的作業是針對大部分學生的水平而言的，對于一些學習能力比較好或者學習能力比較低下的人是不合適的，這時就要求學生進行自我選擇，學習能力好的學生可以像老師進行反映，要求一些有挑戰性的習題來挑戰自己，激發自己的求知欲，而對于學習能力比較低下的人來說也要選擇合適自己的習題，慢慢的提高，爭取跟上大部隊的步伐。

學生的自主學習能力絕不是憑空捏造出來的，這需要在平時過程中進行不斷的訓練，一步步的提高，因此在平時教學的過程中，學生不能盲目的跟從教師的步伐，而要根據自己的實際情況進行調整，制定最適合自己的學習方案，這樣對于自己的自主學習能力而言才會有所進步和提高。

3 家長要“放得開”

在家長眼里，孩子總是長不大的，認為他們不具備解決生活問題的能力，于是在生活上干涉過多，尤其是在金錢管理方面。在中等職業學校里的學生雖然寄宿在學校，過著集體生活，但是并沒有脫離了父母，在資金的來源上還是要依靠父母的支持。有的父母認為給孩子配備電腦是得不償失的，孩子會在游戲中迷失了自己，不會去學習，這會耽誤了孩子的發展，當然這種現象并不少見。但是學生在學習計算機過程中，要想自主獨立學習計算機技術，擁有一臺自己的小電腦是必不可少的，這樣他們一旦有了什么新想法，就可以在電腦上進行操作，就可以將自己的想法馬上付諸實踐，從中找到學習計算機的樂趣，這樣一來他們的學習的自主性也會得到提高。因此家長要在自己力所能及的范圍內放開對孩子金錢的管理，要給他們必須的學習裝備，不能夠因為存在各種誘惑而想方設法讓孩子遠離網絡，殊不知網絡也是獲取知識的最大途徑。誠然，在孩子的世界里，網絡充滿了各種誘惑，這時就需要家長和老師進行合理的引導，將學生的精力轉移到學習上，讓他們在課余時間內學習計算機的專門知識，不斷提高自己自主學習的能力，這樣才能夠在學習計算機知識的過程中，掌握更多的知識，而不只是單純的依賴于老師的課堂教授，學生自己學會了自主學習。

4 小結

綜上所述，為了提高中職計算機教學過程中學生的自主學習能力，可以從教師，學生，家長三個方面進行改善。當然，良好的社會環境也是對學生的自主學習能力有幫助的。試想在一個創新思維活躍，創新能力良好的社會環境中，學生耳濡目染也會受到一定的影響，在學習上的主動性也會加強，自主學習的能力也會穩步提高。因此要從大背景到小背景上都要進行改善，集所有有利的因素推動學生自主學習能力的提高。

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