幼兒園要遵循“以人為本”的管理模式，塑造幼兒園文化，加強民主管理，使幼兒園成為一個具有凝聚力和向心力的整體。下面由學術堂為大家整理出一篇題目為“目前幼兒園管理工作的創新策略”的學前教育論文，供大家參考。
原標題：淺談新時期幼兒園管理工作
摘要：隨著“以人為本”教育理念的不斷深入，幼兒園要不斷創新管理理念，塑造幼兒園文化，重視幼師培訓，加強民主管理，使幼兒園管理工作更加人性化和科學化。就幼兒園管理中存在的問題進行分析，進而具體探討新時期幼兒園管理工作的創新策略。
關鍵詞：幼兒園；創新；管理模式
幼兒園要遵循“以人為本”的管理模式，塑造幼兒園文化，加強民主管理，使幼兒園成為一個具有凝聚力和向心力的整體。但是，在實際工作中，幼兒園管理上還存在著一些問題因此，如何抓好幼兒園管理就成為了幼兒園管理者面臨的嚴峻問題。下面根據筆者的教學經驗，具體闡述新時期幼兒園管理工作的創新策略。
一、構建和諧平等的人際關系，營造寬松的幼兒園氛圍
在幼兒園管理中，管理者要用發展的眼光看待每一位幼兒教師的優點，為教師進行教學工作提供有利條件。還要尊重幼兒教師的人格，真誠地愛護幼兒教師，營造人盡其才的幼兒園工作氛圍。關注每個人的價值和奉獻，倡導幼兒園教師互相幫助和學習的良好風氣。同時，在與教師進行溝通交流的時候要用心，減少管理者與教師之間的差距，利用人格魅力贏取各位教師的信賴。管理者對于每一位幼兒教師都要心中有數，用其長避其短。對幼兒園管理來講，要合理優化幼兒園領導班子和教師隊伍，使其達到最佳組合；充分利用現有環境和設施，減少閑置和浪費，提高工作效率。
二、加強硬件建設和教師的業務培訓，增強綜合實力
為了使幼兒擁有一個安全、舒適的生活環境，滿足幼兒多方面的發展需要，幼兒園要加強園容園貌的建設，改善教學硬件設施，進一步提升幼兒園的育人環境，從而激發幼兒的創新意識和探索能力。應該對幼兒園的每一處都進行精心設計，使幼兒園內童趣盎然，給幼兒帶來心靈的啟迪。我們根據幼兒園的實際情況，在教室的走廊上懸掛了幼兒參與設計的作品，還有許多幼兒做游戲的照片，這樣能充分激發幼兒的求知欲和觀察力，對幼兒的發展具有重要意義，對幼兒園管理也具有促進作用。同時，還要注重對幼兒教師的業務培訓，讓教師不斷提高自身素質和技能，更新教學觀念，鼓勵教師進行深入學習，開展科學研究活動，提高綜合實力。
三、打造個性化的幼兒園文化，提升教師的集體意識
幼兒園文化是幼兒園在發展過程中形成的被廣泛認同的價值觀念、行為規范和環境風貌等的整合和結晶，對幼兒園的管理具有指導作用。每一個幼兒園都應該有屬于自己的幼兒園文化，指引幼兒園的發展方向。優秀的幼兒園文化不僅是教育幼兒的重要資源，還是對幼兒園形象的展現。因此，幼兒園的管理者應該具有創新意識，打造個性化和開放性的幼兒園文化，通過文化建設，把全體教職工團結成為一個整體，提升教師的集體意識，促進教師全心全意為幼兒服務。要想形成獨具特色的幼兒園文化，需要管理者具有較強的學習能力，善于接受前沿的管理思想。同時，在管理中，園長要做到寬嚴結合，也就是要制定嚴格的規章制度約束和規范教師的行為習慣，但是也要以身作則，為教師樹立榜樣，使幼兒教師形成扎實肯干的務實作風。幼兒教師有發展的需要和自我實現的需要，要為教師提供盡可能多的機會和條件，使教師的才能得到充分展示。
四、家庭教育與幼兒園教育相結合，發揮教育合力
幼兒教育中的家園合作是幼兒園工作的重點。家庭教育在幼兒的成長過程中是不可缺少的，俗話說：家長是孩子的第一任老師。要想讓幼兒得到全面發展，家長就一定要發揮積極的作用。家庭教育和幼兒園教育的結合能夠更好地促進幼兒的發展，家長和幼兒教師之間密切溝通有助于通過比較幼兒在家庭和幼兒園的表現，全面了解幼兒的行為習慣、生活情況、身體發育情況等等，從而做到因材施教。為了提升幼兒園管理水平，發揮教育合力，我園大力開展具有特色的家長志愿者活動，讓家長走進幼兒園，參與幼兒園教學活動，充分發揮親子的作用，一起分享孩子的快樂。
參考文獻：
[1] 楊曉蓉。新時期幼兒園科學化管理淺析[J].課程教育研究，2015（5）。
[2] 曹 婭春。以人為本理念在幼 兒園管理中的滲透分析[J].成 才之路，2015（19）。
原標題：淺談新時期幼兒園管理工作
摘要：隨著“以人為本”教育理念的不斷深入，幼兒園要不斷創新管理理念，塑造幼兒園文化，重視幼師培訓，加強民主管理，使幼兒園管理工作更加人性化和科學化。就幼兒園管理中存在的問題進行分析，進而具體探討新時期幼兒園管理工作的創新策略。
關鍵詞：幼兒園；創新；管理模式
幼兒園要遵循“以人為本”的管理模式，塑造幼兒園文化，加強民主管理，使幼兒園成為一個具有凝聚力和向心力的整體。但是，在實際工作中，幼兒園管理上還存在著一些問題因此，如何抓好幼兒園管理就成為了幼兒園管理者面臨的嚴峻問題。下面根據筆者的教學經驗，具體闡述新時期幼兒園管理工作的創新策略。
一、構建和諧平等的人際關系，營造寬松的幼兒園氛圍
在幼兒園管理中，管理者要用發展的眼光看待每一位幼兒教師的優點，為教師進行教學工作提供有利條件。還要尊重幼兒教師的人格，真誠地愛護幼兒教師，營造人盡其才的幼兒園工作氛圍。關注每個人的價值和奉獻，倡導幼兒園教師互相幫助和學習的良好風氣。同時，在與教師進行溝通交流的時候要用心，減少管理者與教師之間的差距，利用人格魅力贏取各位教師的信賴。管理者對于每一位幼兒教師都要心中有數，用其長避其短。對幼兒園管理來講，要合理優化幼兒園領導班子和教師隊伍，使其達到最佳組合；充分利用現有環境和設施，減少閑置和浪費，提高工作效率。
二、加強硬件建設和教師的業務培訓，增強綜合實力
為了使幼兒擁有一個安全、舒適的生活環境，滿足幼兒多方面的發展需要，幼兒園要加強園容園貌的建設，改善教學硬件設施，進一步提升幼兒園的育人環境，從而激發幼兒的創新意識和探索能力。應該對幼兒園的每一處都進行精心設計，使幼兒園內童趣盎然，給幼兒帶來心靈的啟迪。我們根據幼兒園的實際情況，在教室的走廊上懸掛了幼兒參與設計的作品，還有許多幼兒做游戲的照片，這樣能充分激發幼兒的求知欲和觀察力，對幼兒的發展具有重要意義，對幼兒園管理也具有促進作用。同時，還要注重對幼兒教師的業務培訓，讓教師不斷提高自身素質和技能，更新教學觀念，鼓勵教師進行深入學習，開展科學研究活動，提高綜合實力。
三、打造個性化的幼兒園文化，提升教師的集體意識
幼兒園文化是幼兒園在發展過程中形成的被廣泛認同的價值觀念、行為規范和環境風貌等的整合和結晶，對幼兒園的管理具有指導作用。每一個幼兒園都應該有屬于自己的幼兒園文化，指引幼兒園的發展方向。優秀的幼兒園文化不僅是教育幼兒的重要資源，還是對幼兒園形象的展現。因此，幼兒園的管理者應該具有創新意識，打造個性化和開放性的幼兒園文化，通過文化建設，把全體教職工團結成為一個整體，提升教師的集體意識，促進教師全心全意為幼兒服務。要想形成獨具特色的幼兒園文化，需要管理者具有較強的學習能力，善于接受前沿的管理思想。同時，在管理中，園長要做到寬嚴結合，也就是要制定嚴格的規章制度約束和規范教師的行為習慣，但是也要以身作則，為教師樹立榜樣，使幼兒教師形成扎實肯干的務實作風。幼兒教師有發展的需要和自我實現的需要，要為教師提供盡可能多的機會和條件，使教師的才能得到充分展示。
四、家庭教育與幼兒園教育相結合，發揮教育合力
幼兒教育中的家園合作是幼兒園工作的重點。家庭教育在幼兒的成長過程中是不可缺少的，俗話說：家長是孩子的第一任老師。要想讓幼兒得到全面發展，家長就一定要發揮積極的作用。家庭教育和幼兒園教育的結合能夠更好地促進幼兒的發展，家長和幼兒教師之間密切溝通有助于通過比較幼兒在家庭和幼兒園的表現，全面了解幼兒的行為習慣、生活情況、身體發育情況等等，從而做到因材施教。為了提升幼兒園管理水平，發揮教育合力，我園大力開展具有特色的家長志愿者活動，讓家長走進幼兒園，參與幼兒園教學活動，充分發揮親子的作用，一起分享孩子的快樂。
參考文獻：
[1] 楊曉蓉。新時期幼兒園科學化管理淺析[J].課程教育研究，2015（5）。
[2] 曹 婭春。以人為本理念在幼 兒園管理中的滲透分析[J].成 才之路，2015（19）。
