本篇論文目錄導航：
【題目】中職信息技術學科微課開發探究
【第一章】中職學校信息技術學科微課設計研究緒論
【第二章】微課程概念界定及相關理論研究
【3.1】中職學校學生學習狀況調查與分析
【3.2 3.3】中職學校信息技術微課程適用性分析
【第四章】 《Excel使用公式計算》微課程的設計與實現
【第五章】中職學校信息技術微課程應用效果分析
【總結/參考文獻】微課在中職信息技術教學中的運用總結與參考文獻
摘 要
信息技術的應用加快了教育信息化的發展，“微博”、“微電影”等一系列“微時代”的“微需求”應運而生，對信息的提取、處理提出了更高的要求。近幾年教育界新興的“微課程”,為教育領域的研究注入了新鮮血液，使傳統教育教學面臨新的挑戰：教學形式發生轉變、教師教育方法優化、學生接受及處理信息能力提高。隨著微課程影響的擴大，微課程在具體學科中的開發和應用也備受關注。
本文著重研究中職學校信息技術學科微課程的設計與實現，筆者以長達 4 個多月的教學實踐為基礎，針對中職學校學生的實際情況，結合信息技術學科特點，采用文獻研究、問卷調查、訪談等研究方法，設計了《Excel 使用公式計算》微課程，并進行了具體開發與應用，對微課程在教與學中的優勢進行實踐論證。
文章第一部分為緒論，介紹論文的研究背景及意義、國內外微課程的研究現狀和采用的研究方法；第二部分是微課程相關理論介紹，界定了微課程相關概念；第三部分為中職學校信息技術學科微課程現狀調查分析，通過學生問卷調查和教師訪談，對中職學校微課程需求及其對信息技術學科的適用性進行了具體分析；第四部分是信息技術微課程《Excel 使用公式計算》的設計與實現；第五部分為應用效果分析；第六部分是對本研究的系統總結。
關鍵詞：中職學校；信息技術學科；微課程
Abstract
The application of information technology increases the development of informationtechnology in education. Micro-blog, microfilm and a series of micro demands emerge asthe time require, and raise new demand for the extract and dispose of information. Inrecent years, the newly rising micro lecture injects new blood into the educational field andchallenges the traditional education: the change of instructional mode, the optimization ofteachers' teaching methods and the enhancement of students' ability of accepting andmanaging information. With the expansion of micro lecture's influence, it catches moreattention in the development and application of specific subject.
This paper mainly researches the design and realization of information technologysubjects micro lecture in secondary vocational school, studies the character of the subjectand the practical situation of secondary vocation schools, combines with the characteristicsof information technology disciplines,studies literature research, questionnaire, interviewand designs the micro lecture the calculation of Excel Formula and carries out the specificdevelopment and application.
The first part of this paper is an preface,introduces the background and significanceof this paper, the research status of micro curriculum and research methods employed;Thesecond part is the theory of Micro course,defines the concept of micro-curriculum-related;The third part is the Situation Survey of micro curriculum in secondary vocational schoolsIT disciplines, through student questionnaires and interviews with teachers,analyzes thesituation of secondary vocational school students , the demand for micro-courses andapplicability of information technology disciplines specifically;The fourth part is thedesign and implementation of information technology subjects micro lecture thecalculation of Excel Formula;The fifth part is the application effect analysis;The last partis a systematic summary of the thesis.
Key Words:Vocational Schools;IT Disciplines;Micro Curriculum
目 錄
摘 要
Abstract
目 錄
1 緒論
1.1 研究背景及意義
1.2 研究現狀
1.2.1 國外微課程研究現狀
1.2.2 國內微課程研究現狀
1.3 研究方法
1.3.1 問卷調查法
1.3.2 訪談法
1.3.3 文獻研究法
2 微課程概念界定及相關理論研究
2.1 相關概念的界定
2.1.1 微型學習
2.1.2 微課程與微課
2.2 微課程設計的理論支持
2.2.1 布盧姆教育目標分類理論
2.2.2 學習金字塔理論
2.3 微課程應用的理論分析
2.3.1 建構主義學習理論
2.3.2 掌握學習理論
3 中職學校信息技術學科微課程現狀調查與分析
3.1 中職學校學生學習狀況調查與分析
3.1.1 學生學習情況分析
3.1.2 影響學習者學習的因素
3.2 中職學校微課程需求分析
3.3 中職學校信息技術微課程適用性分析
3.3.1 教學內容分析
3.3.2 學習者特征分析
4《Excel 使用公式計算》微課程的設計與實現
4.1 微課程的設計原則
4.1.1 精簡性原則
4.1.2 完整性原則
4.1.3 形式多樣化原則
4.1.4 學生為中心原則
4.2《Excel 使用公式計算》微課程的設計
4.2.1 前期分析
4.2.2 課程目標分析及課程內容模塊化
4.2.3 教學過程腳本設計
4.2.4 教學媒體的選擇
4.3《Excel 使用公式計算》微課程的實現
4.3.1 微課程開發環境
4.3.2 微課程開發工具
4.3.3 視頻錄制及編輯
5 中職學校信息技術微課程應用效果分析
5.1 微課程應用效果分析
5.2 微課程使用效果訪談
6 總結
6.1 研究中的不足
6.2 研究展望
參 考 文 獻
致 謝
