隨著新課程改革的深入，要求學生在學習的過程中全面發展自己的能力，初中語文作為初中階段的一門主要課程，其在培養學生發展中承擔的責任不言而喻，為了提高初中語文課堂教學質量，構建初中語文高效課堂是前提，為了在有限的課堂時間內，最大的發揮課堂教學的作用與功能，就需要初中語文教師從課前的準備工作、學生的課前預習等方面來采取措施，旨在激發初中學生學習語文的興趣，充分發揮學生的學習主觀能動性，構建初中語文高效課堂。

一、教師在課前需要精心準備

初中語文教師在課前的備課是構建高效語文課堂的基礎，在備課的過程中，語文教師將需要講授的知識梳理通順，也是每個教師在上課前的必經階段，與傳統的課堂相比，高效課堂的靈活性更大一些，因此需要初中語文教師在課前精心準備和進行教學設計，教師準備的合理充分和精巧的教學設計對高效課堂有決定性的影響。初中語文教師首先要明確教學的目標、教學中的重難點，其次針對學生的基礎和實際情況采取科學有效的教學方法，這樣有針對性的來提高初中語文的教學質量。

二、學生在課前需要充分預習

新課程改革背景下，教師的課堂主體地位已經逐漸被學生取代，教師成為課堂教學的主導者和引導者，為了構建初中語文高效課堂，學生在課前的充分預習是一個重要的環節。學生在課前的預習能夠讓學生對于即將要學習的知識有一個初步的了解，這樣有利于初中語文教師在課堂教學中展開話題，來引導學生進入課堂。為了實現這一目標，初中語文教師在前期的時候需要培養學生的預習習慣，可以針對不同的內容布置預習作業，然后檢查學生的預習情況，并進行相應的指導，對于表現優異的學生要給予表揚，這樣就能夠激勵學生在后續的課程學習中認真的完成預習工作，養成自主預習的好習慣。學生在課前的預習，是初中語文高效課堂構建的保障。

三、激發學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師，學生在學習的過程中，帶著濃厚的學習興趣，往往能夠起到事半功倍的效果，因此構建初中語文高效課堂，激發學生學習語文的興趣是必不可少的環節。如何激發學生的學習興趣也是教師們一直探索的內容。激發學生學習興趣的措施有很多，主要來說就是能夠將學生學習的內容與他們的學生相結合，同時能夠考慮到初中階段學生的年齡特點，課堂導入的話題要新穎，初中階段的學生好奇心很強，對于未知的事物和新鮮的事物能夠積極的探索，所以在初中語文課堂教學的過程中，要能夠使學生們愿意去學習，樂于去學習，同時要加強與學生之間的交流互動，讓學生們能夠感受到語文教師的親切，如果學生對教師形成好感，自然而然的就愛上學習這門課程，學生在課堂上開展交流，能夠使學生得到學習的自信，特別是在學習語文的時候，要堅持讓學生寫日記，從中發現寫作的樂趣，激發學習興趣。

四、優化語文課堂教學方法

課堂教學是初中語文構建高效課堂最重要的環節，也是教學的重心，特別是在新課程改革的背景下，初中語文教師需要及時的對課堂教學效果進行反饋，根據反饋的情況來調整教學方法，使其得到優化。初中語文教師在優化課堂教學的過程中需要關注的方面有創設文化環境和生活氛圍。文化環境的創設主要是依靠初中語文教師在課堂教學的過程中能夠將教學內容聯系到學生的生活實際，增強教學課堂上的人文氣息，初中語文教師通過在教學中挖掘教材中文化內涵來激活內容，觸發學生的認同感，使學生能夠在學習的過程中充分發揮主觀能動性，配合課堂教學，構建高效課堂。生活氛圍的創設要求初中語文教師在課堂教學的過程中，將課堂教學開放意識充分的展開，使學生們能夠理解教育不僅僅是局限于課堂有限的教學時間內，生活中同樣有許多知識需要同學們去觀察和學習，初中語文課堂教學與生活的緊密聯系，也能夠使學生們體會到語文的魅力，從而增強其學習語文的信心，為構建高效課堂來添枝加葉。

五、小結

總而言之，在新課程改革的趨勢下，提高初中語文課堂教學質量的前提必須要構建初中語文高效課堂，這就需要初中語文教師在開展課堂教學的過程中多思考，不斷的引入創新機制，努力提高自身的業務素質，通過采取靈活多變的方式來激發學生們的學習興趣，高效的課堂導入和科學的情景創設都可以為構建高效課堂做貢獻。