自古以來，中國的考試就離不開寫作。古代的科舉考試，雖然有"科"字打頭，然而寫文章卻是重頭戲。到了現代社會，學生考試更是離不開寫作，每考必有寫作。古代的孩子，幾歲就能寫出膾炙人口、流傳千古的"鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。"更有在科舉考試中或自學成才的許多大家，如李白、杜甫、曹雪芹之流，令今人嘆服。就連近代的魯迅先生，先是學醫，后棄醫從文，成為一代文學巨匠，然而到了現在，卻少有這樣的人才。就拿筆者所教的小學生來說，他們是一屆不如一屆，不要說成為什么人才，寫一篇內容完整、取材新穎、語句優美的作文都難，每次布置他們寫作文，他們要么上網照抄、改寫、要么作文書上照搬照抄，作文內容千篇一律，很讓人無奈。

筆者指導學生寫作文的宗旨是：寫自己親身經歷的事，不希望學生胡編亂造，學生總覺得自己沒有親身經歷過什么事，所以就以照抄應付老師。還有，筆者認為學生寫好一篇作文無非是取材新穎真實，也就是有好的內容，其次是觀察仔細，把作文內容寫完整、寫具體，再次，就是文字的加工、修飾，讓作文讀起來引人入勝、朗朗上口。

后兩條是容易做到的，在于后天對學生的培養，自身的悟性，只要孩子多讀書，勤快點，通過積累，是可以寫出優美的文章的。

而第一點"取材",對于現在的小學生來說，卻很難做到。作文材料來源于生活，來源于孩子的親身經歷，然而，看看孩子的生活，你就知道孩子的童年生活根本就失去了色彩、失去了內容，因此，也就可想而知孩子的見解、作文怎么會如此的原因了！

對于孩子缺失的童年，我想從三個方面來講：一是家庭方面，二是學校方面，三是社會方面。

一、家庭是一個孩子一出生就生活的地方，家庭是孩子童年生活的搖籃，是令孩子終身難忘的地方。然而，現在的孩子卻少有這樣的幸運

1.缺失了活動場所。孩子們本可以像筆者小時候一樣，去田野里放羊，去池塘里游泳，去泥地里摔跤、踩泡泡花，去月光下捉迷藏。但是現在的小學生不能，因為操場是水泥地，大街上只有汽車，池塘是嚴禁學生去的，怕溺水，草坪禁止人"踐踏".

2.缺失了游戲伙伴。筆者小時候，家里兄弟姐妹四人，在家中，我們兄妹四人就可以組成小組游戲、繪畫、唱歌，一起做家務，掃羊圈，既快樂又充實。我們家兄妹還是少的，其他家庭甚至有孩子7、8個呢！走出家門，我們很快就和鄰居家的孩子組成游戲小分隊，想玩什么就玩什么，砸錢、跳方格、彈珠子、抓羊拐?，F在的孩子，大多是獨生子女，父母一忙，只好一人玩耍，出門去吧，一則父母不放心，二則出去鄰家也沒孩子。每個孩子的童年都很孤獨，他們只有對著電視打發時光，或者看著自家方方的屋頂發呆。

3.缺失了真善美的教育。筆者小時候，家中兄妹多，生活也不富裕，有了新衣服，媽媽說："姐姐大了，又是姑娘家，讓姐姐穿，你們都別爭。"有了好吃的，爸爸會說："你是哥哥，你是姐姐，你們該讓著弟弟妹妹。"家中來了親戚，我們便會被安排大人吃完飯再上桌吃飯。平時給父母親戚端飯，必須雙手奉上。父母親忙了，我們也會替他們分擔家務，哥哥姐姐干重活，我和弟弟干輕活，總之沒有誰會什么都不做。而現在的孩子，不是家中的小皇帝，就是家中的小公主，什么事都是孩子最大，大人都圍著孩子轉，逐漸養成孩子自私、霸道、懶惰、目中無人、唯我獨尊的性格。

二、學校是孩子童年生活的第二樂園

孩子們在這里有了親密無間的伙伴，有了巨大的活動場所，他們的童年生活又是怎樣的呢？

1.缺失了上課的內容?，F在實施的是素質教育，每一門課程的安排對于成長中的孩子來說，都是必須的，也是必要的。然而筆者所在的縣教育局把素質教育解讀成小學只考語文和數學，其他課程都是副課。平時，其他科目的課也有為了成績的語文、數學老師上了，所以，學生的音樂、體育、美術、品德、科學課可以說是擺設，根本不怎么上。幾年下來，學生不會唱一首完整的兒童歌曲，不會畫一幅美麗的畫，體育項目如跳遠、壘球學生連基本動作都不會。

2.缺失了活動內容。上課是那樣，游戲總可以盡興了吧！不是這樣的。大課間活動安排好了，先做廣播操，之后是一段韻律操，再之后是學生自由玩耍，說是自由，必須固定在校園內自己的位置，跳繩、踢毽子，所有的玩都是程式化的。學校領導最關心的是千萬不要出安全事故，不要擔什么責任，學生還能玩什么？學生唯一可以做的是頭戴小黃帽，手舉班旗，排著隊，喊著老師再見被趕出校園。

3.學校圖書館可以為孩子的精神補點營養了吧！學生在那兒也許可以找到童年的樂趣。然而事實讓人嘆息。學校藏書本就不豐富，再篩選一下適合學生閱讀的書籍更是屈指可數，三、社會同樣是孩子童年生活的天堂。然而社會上更不能去，"那樣孩子馬上就會變壞",大人們說。

1.網吧、游戲廳不能去。網吧、游戲廳是大人開的，這些地方充斥著色情、暴力，對孩子的成長沒有一點好處，有些孩子沉迷其間無法自拔，而大人們只在門外掛一個牌子，寫上"未成年人不得入內",但是孩子們出入，大人們睜一只眼閉一只眼，任由孩子自由出入。

2.歌舞廳不能去。歌舞廳是大人們談事、唱歌、休閑娛樂的地方。每到夜晚，歌舞廳霓虹閃爍，樂曲悠揚，充滿了誘惑，大人們都禁不住邁開大步走向那里，徹夜不歸，又有什么理由拒絕孩子去那玩耍。又有誰在乎孩子在家干什么。

孩子們，你們的童年生活是這樣的令人心酸，在寫作文時你們怎么可能寫出什么。我不怪你們。我本來想用《麥田的守望者》的結尾給你們帶來希望，我本來想說，我愿意有一塊無邊的麥田，讓孩子們都在麥田里玩耍，而我是麥田的守望者，我的任務是看他們玩耍，將跑到懸崖邊的孩子輕輕攔回來。但是當想到，一定會有兇手將守望者一腳踢下懸崖，并在尸體上寫下"縱容孩子犯罪"的罪名，我忍不住甩一把憤怒的淚水。

讓我們向孩子們的童年河快樂默哀，伴著《未來主人翁》的音樂。"如果他是個快樂的孩子，那就讓他快樂一輩子，如果他只是個孩子，就讓他活的像個孩子".