隨著現代化建設的進行和人民生活水平的改善，一個越來越嚴重的問題已經刻不容緩地擺在了我們的面前，那就是環境的污染和惡化問題。這個問題已是當前困擾人類的主要問題。在教學中，對環保問題的滲透，環保意識的培養，是我們每一個生物教學工作者都應該努力追求并且不可忽視的重要內容?，F在的中學生是未來國家的建設者和參與者。因此，在教學中對學生進行環保教育，培養他們的環保意識，是非常重要的。

一、結合課堂教學，滲透環保意識

在多年的教學中，向學生傳授基本生物知識的同時，我都把環境保護的內容滲透進去，有的放矢地對學生進行教育。例如，在講植物時，綠色植物的光合作用能為人類提供氧氣，樹木還能吸附塵埃，所以我們到田野林間，就會感到空氣新鮮，神清氣爽。因此，我們大力宣傳和提倡植樹造林，這不僅凈化了空氣，而且也美化了環境。植物的蒸騰作用還能增加空氣的濕度，提高降雨量，起到了調節氣候的作用。聯系拔一棵草和一棵樹的不同感覺，使學生明白，樹難拔是因為它有龐大的根系--樹大根深，龐大的根系能很好地固定土壤，使學生很容易就得出了樹木能保持水土，防止水地流失的道理，從而順理成章地說明了植樹造林的重要性。苔鮮地衣能起到監測環境污染的作用，因為它在污染嚴重的地區無法生存。藻類中的某些個體，如果過度繁殖，就會導致“赤潮現象”,嚴重地危害魚蝦的生產。在講動物時，原生動物草履蟲能凈化污水，環節動物蚯蚓能處理有機廢物，這些都可以幫助我們改善環境。另外，對于鳥類和哺乳類中涉及到的一些珍稀物種，國家花很大的精力，投入大量資金。設置了各種保護區。在講人體新陳代謝的過程中，使學生明白，人的生命活動正常進行，必須以環境為依托。人的呼吸、排泄、取食、運動、生殖等各種活動，離開了環境是不可能進行的。只有優美溫馨的環境，才可能有高質量的人類生活。

二、通過圖片和文字，強化環保意識

在日常教育教學過程中我適時地組織學生學習、看報、看電視等，使學生感到環境就在自己的身邊，環境污染已不再是危言聳聽了，從而增加了學生保護環境的緊迫感和責任感。如今出現的酸雨、溫室效應等，就是全球性的環境問題；由于農藥的使用，使遠在南極大陸的企鵝體內都發現了有機氯；工業發展導致的噪聲，危害人的中樞神經系統，影響兒童的智力發育，對人的生活和生產都產生了很大的破壞作用；化工廠排出的廢水廢氣，造成了嚴重的大氣污染和水質污染；報紙和電視報道的核潛艇事故，石油的泄漏事故等，這些都似隱形的殺手，日益破壞著我們的環境，威脅著人類的健康，使成長中的兒童發育遲緩，智力下降，更為嚴重的還會引起他們的死亡，在冰箱消毒劑被廣泛使用的今天，制造它們釋放出的氯氟烴、溴等氣體，已經破壞了人類大氣的保護層--臭氧層，強烈的紫外線正肆無忌憚地射向我們，這導致了全世界皮膚癌的發病率逐年增加，大約每年有十幾萬人死于此??；由于人類的毀林，導致了土壤的沙化。這些觸目驚心的現實，使同學們的心靈受到了強烈的震撼，他們紛紛感到環境保護問題已是一個非常重要的問題，從而強烈地增強了他們的環保意識，喚起了他們保護環境的自覺性。

三、走出課堂，感受環保意識

為了使廣大學生對環境保護的觀念有更加深入的理解和認識，感受到自己身邊的環保問題，我利用課余時問，帶領學生走出課堂，到外面參觀、考查，使他們親身感受環境保護的重要性。比如，在工廠附近，那高大的煙囪正向外噴吐著滾滾黑煙，一團團地升向天空。我們在人行道兩旁栽種的行道樹。在手能觸及到的地方，下面小枝上的樹葉都沒有了，還有的折枝隨處可見。這不僅破壞了樹木的整體形象，影響美觀，而且還降低了樹木的環保作用。一些在路旁零散丟棄的方便飯盒、包裝紙袋，都是人們在不經意間隨手造成的?？吹竭@些。同學們紛紛拿出紙和筆，寫上“愛護樹木，不許折枝”等字條貼在樹上，還把周圍的一些垃圾清理干凈。在愛鳥周、植樹節、無煙日、地球日等特定時間，我都組織學生出板報，搞環保知識的小競賽，請環保局的同志來校講課等，使大家感到保護環境，人人有責。只有我們每個成員都同心協力地愛護地球這個人類共同的家園，她才能逐漸擺脫創傷而日益完美起來。

四、以身作則，樹立環保意識

環境保護問題和我們每個人休戚相關，生死與共。只有每個人都樹立環境保護的意識，并把它轉化成自己的自覺行動，環境保護的問題才能真正得以落實。我們雖然不是決定政策的官員，但我們是遵紀守法的好公民。只要我們從我做起，從現在做起，節約每一滴水，每一度電，不隨地吐痰，不隨地亂丟棄廢物，不隨意攀折樹枝，不抓捕青蛙一類的保護性動物，愛護花鳥樹木，愛護公共設施，培養自己高尚的社會公德，積極參加植樹造林和《環境法》的宣傳等工作，那么，我們就是在為保護環境做著實實在在的貢獻。我們的后代會因為我們今天所做的努力，而在幾十年、幾百年之后，免受缺水缺電的困擾，使他們少受些大自然惡化的報復。否則的話，我們總以地大物博為驕傲，任意地破壞環境，浪費資源，那么，我們最終會受到環境的懲罰，使自己成為千古的罪人。同學們甚至還以科學幻想的形式，寫出了以會后產生不冒廢煙、不產生廢氣的燃料，能夠被生物逐步降解乃至于消失或被重新利用的垃圾等文章?？粗瑢W們流露在字里行間的保護環境的種種想法，我感到非常高興。熱愛大自然，保護環境的觀念已經根植于他們幼小的心田。

中學階段是學生世界觀、人生觀形成的關鍵時期。所以，教師在授課過程中，適時地向他們滲透環境保護的意識，培養他們熱愛大自然，保護環境的高尚情操，樹立環保意識，是非常重要而有深遠意義的。只有他們牢固地樹立愛護環境的觀念，才能使他們在以后參與社會發展和社會建設的過程中，無論想問題，辦事情，都能把保護環境的問題考慮進去，力所能及地去改善我們的環境，用他們聰慧的頭腦和勤勞的雙手，去營造一個清新優美的、適合人類生產和生活的良好氛圍。