生物作為高中教學的重要組成部分的學科,是一門實驗性強的學科,但如今卻一直處于尷尬的位置.有的學校認為生物是一門"副科",導致學生對于生物學科的興趣不高,教學質量下降.對中學教師而言,怎樣發揮教師的主導作用,調動學生學習生物的熱情是十分重要的.一個優秀的教師應該是一個指揮家,而不是一個表演家,以下就我在這一方面的實踐談談幾點看法.
1 要努力培養學生的創造思維
培養學生的創造思維就必須培養學生的發散思維,即對一個問題,能從不同角度去設計方法解決.因為創造的過程就是設法來解決問題的過程,是一種靈活多變的思維,所以它是創造過程中最重要的一種思維活動,因此要加強發散思維的訓練,可以從以下幾個方面做起:
\\(1\\)要積極開展活動.豐富多彩的實踐活動給學生提供動手動腦學習和研究的機會,培養學生學以致用和理論聯系實際的能力.\\(2\\)要認真組織學生思考討論問題,提出問題以后,要注意點撥,啟發學生積極思維和討論.還要注意引導學生去發現問題,鼓勵學生大膽想象,這是創造思維本身的要求,同時在不斷發現問題的過程中也得到了發散思維的訓練.\\(3\\)要開展解題能力的訓練.習題教學中有意識的開展解題能力的訓練.特別是開展一題多解,是培養發散思維的有效方法.要使學生從題海中解脫出來,就必須訓練一題多解,提高學生的解題能力,進一步提高學生創造能力.\\(4\\)要注意逆向思維的培養.逆向思維即反向思考.\\(5\\)要布置特殊作業.一般的作業都是在完成一定內容后布置,一般不需要學生費多大的力便可完成.也正因為如此,在訓練學生的創造思維能力方面,平時作業就顯得不足.為了進一步激發學生的探索精神,開發學生的潛能,可布置一種特殊作業,要求學生在觀察的基礎上,提出相關的問題.它不拘形式,是一種開放式的作業,本身即是發散的,要求也是多樣化的.因此不但沒有增加學習的負擔,反而調動了學生學習創造性和積極性.
2 要努力培養學生重視生命科學的意識
行為由意識決定的,要調動學生學習生物熱情首先就要培養學生重視生命科學的意識.我們教師,要理直氣壯地宣傳生命科學的重要性.抓住機會,利用各種場合、各種手段,從生命科學對人類社會的意義的各個方面去闡述生命科學的重要性.利用迂回宣傳的戰術引導學生對生命科學的重視.如果僅僅是生物教師講生物的重要性,學生不一定全部會相信,因為他們都有自己對事物的看法:因為沒有哪個教師不說自己的學科不重要.但是如果由第三者來來生物學的重要性,那么肯定更有說服力,比如由班主任,由其他科任教師,利用廣播電視、利用報刊雜志,甚至利用某些往屆學生、家長的現身說法等,這樣一定會使學生更加相信.同時,可以結合學生的切身利益.一方面可利用學生在日常生活、工農業生產、醫藥衛生、環境保護等方面的切身體會,另一方面結合"3+X"高考制度,選考生物的策略及優勢,使學生真正明白學好生物的重要性.
3 要努力加強學生學科知識活動
高中各個學科之間本來就有著千絲萬縷的聯系,本身就是研究同一事物的不同方面,將相關學科知識滲透進教學中,可加深學生對知識的理解,培養學生知識的遷移能力和綜合應用能力.同時還有助于促進學生平衡發展各學科,為成為21世紀所需的綜合型人才奠定基礎.如內環境穩態的維持中,正常人血液中的緩沖物質是怎樣起到緩沖作用的?這就需結合相關化學知識\\(強堿弱酸鹽與碳酸的性質\\)來理解.在計算遺傳病的發展概率中,常常用到數學中的加法原則與乘法原則,數學中對該知識的學習滯后,因此,教師應結合有關實例講明原則的實質及應用范圍.光對海洋中植物分布的影響,涉及到不同波長的光在水的穿透能力不同,使之能到達的水層深度不同,這是決定水中植物分布的主要因素.進行大棚植物栽培時,地膜顏色的選擇就滲透了物理學相關知識.
4 要充分利用多媒體教學,提高教學質量
多媒體在課堂教學中應用可以說是我們的得力助手,它可以取代以前傳統的教學模式,提高教學質量.利用多媒體技術可以將畫面形象直觀地展示出來,讓學生對課本的知識了解得更加直觀.例如,以往講解《細胞的分裂與分化》的時候,必須要帶上幾幅細胞分裂的圖例,用很長時間才能把細胞分裂的基本過程講解明白.有時由于光線的原因,后排學生看不清楚,導致他們逐漸對生物失去了興趣.無形中不但浪費了時間,還耽誤了課時,效果十分不理想.如今,利用多媒體技術,我們可以將細胞分裂的過程做成flash動畫,利用十幾秒的時間就可以形象地把細胞分裂過程表現出來,然后只需要我們簡單的講解,學生們就可以理解得很徹底.利用多媒體,我們可以把復雜的理論變得直觀化.所以我們提倡老師們在今后的教學過程中更廣泛地,更深入地,全面的應用多媒體技術.
5 結語
總之,優化改進生物教學方法,將傳統的課堂轉變成為一個高效自主的課堂,是我們教育改革的必經之路,是我們一直追求的目標.我們需要在課堂上培養學生的綜合能力,讓他們既得到了知識,又發展了個性.只有堅持不斷調整教學思路和方法,才能真正的提高生物教學效率,全面提高學生素質,為社會培養更多的新世紀人才.
