本篇論文目錄導航：
【題目】大學圖書館館員培養模式探析
【第一章】高校圖書館館員教育形式研究緒論
【第二章】高校圖書館館員相關基礎理論
【3.1 - 3.3】上海高校圖書館館員培養中存在的問題
【3.4】上海高校圖書館館員培養問題的原因分析
【4.1】大學院校圖書館館員培養的基本思路
【4.2】建立與完善高校圖書館館員培養模式的具體對策
【結論/參考文獻】高校圖書館館員服務水平提升研究結論與參考文獻
第 5 章 結論
本課題以新公共服務理論的視角，結合人才培養相關理論，依據信息化圖書館的發展，重新定位了高校圖書館館員的角色，提出了目前上海高校圖書館館員培養模式必須變革，并在對上海市 10 所高校將近 289 份有效問卷的分析基礎上，指出了上海高校圖書館館員培養模式存在的問題，并對以上問題進行有效的原因分析，構建高校館員的勝任素質模型，最終提出上海高校館員模式培養的對策。
上海高校圖書館館員培養模式中存在的主要問題：在培養模式上，一直沿用以往傳統的培養模式，已不適合目前圖書館對館員的需求；在培養課程上，課程內容比較簡單，涉及面很窄，課程深度不夠，主要集中在圖書館學、情報學、信息技術等方面；在培養手段上，過分依賴講座、參觀等手段，并且浮于表面，沒有進一步的深入；在培養效果評價機制上，沒有有效的評判標準，主要集中在館員心得體會報告、科研論文等簡單方式，沒有明確的評分機制，無法獲知培養模式是否符合需求。
上海高校圖書館館員培養模式中存在問題的原因：在培養理念上，重視理論培養輕視實踐培養，重視信息技術輕視圖書館本身專業，重視學術成果輕視圖書館本職工作；在外部環境上，學校不重視館員培養，學院不認可館員的信息服務能力；在培養對象上，整體館員能力不齊，需求不齊；在培養力量上，培養的資金不足，培養的能力不足；在培養機制上，培養對象過分重視精英化教育，培養需求只注重滿足顧客式的信息服務，培養評價機制重視程度不夠。
針對這些問題，筆者建議通過以下途徑來進行加強：
第一，確定上海高校圖書館館員培養模式的基本思路：在基本目標上，要滿足高校師生服務的需要，滿足高校圖書館的需要，滿足館員自身發展的需要；在基本原則上，重視以師生為中心的服務意識培養，著眼于未來圖書館發展的需要，重視其他信息服務提供商的競爭。最為關鍵的對上海高校圖書館館員角色進行科學劃分：信息資源的搜集與組織上的管理者、信息服務方面的推廣者、信息資源使用上的指導者、參與高校教學與科研上的組成者，并且建立相對應的勝任素質模型。
第二，建立與完善上海高校圖書館館員培養模式的具體對策：明確培養的方向，注重通才教育與專業教育相結合；建立與完善培養課程體系，合理規劃培養內容；重視理論與實踐相結合，完善培養手段；建立完善的培養體系評價機制，設定合理的評判標準。
在現有的館員培養模式的研究中，鮮有人運用公共管理方面的相關理論來研究館員培養問題，并創造性的提出了新公共服務理念在館員培養中的重要性，并重新定位館員的角色，以及構建高校館員勝任素質模型，最終嘗試館員培養模式的構建。但因筆者理論深度和研究力量的局限，并未對培養內容課程構建進一步的擴充，對培養手段的進一步分析。希望本課題提供的館員培養模式研究框架，對于后來的研究者能夠有一定的幫助，從而提出更完備的館員培養模式。
綜上所述，新時期的上海高校圖書館館員培養必須要緊跟時代的變化，要不斷的根據師生服務的需求調整培養方案，不斷的去優化培養模式，從根本上來提高上海高校館員的綜合素質，及時的滿足上海高校信息化圖書館建設中對其的需求。
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