軍人職業的高風險和軍事活動的高壓力使軍人承受著較大的生理和心理壓力，這就需要軍人有較高的心理素質來抵御高壓力對心理的損傷。有研究報道，軍人心理教育訓練納入軍事訓練很有必要，且軍人心理教育訓練能提高軍人的心理健康水平，軍人心理健康水平的提高有助于提升軍事活動能力，保障軍事活動的順利完成，提高軍事活動的績效?，F今對軍人心理教育訓練的項目、可行性和有效性等方面的研究報道較少，心理教育訓練項目哪些適合部隊、適合怎樣的對象、效果評價等方面的研究顯得尤為重要。

1 對象與方法

整群抽取某班23名軍人，平均年齡（18.26±0.69）歲。其中女5名，平均年齡（18.40±0.89）歲，男18名，平均年齡（18.22±0.65）歲。在2013年10月~2013年12 月，對上述 23 名軍人進行了 9 個專題的心理教育訓練，心理教育訓練的主題、目標、項目和內容，見表1。

每周訓練1次，每次3小時。發放自編問卷（表2）調查心理教育訓練達標情況、適合部隊情況和適合對象情況。發放問卷23份，收回有效問卷23份，有效率100%。采用 SPSS17.0 軟件進行統計分析。在表 2 中，達到目標情況、適合部隊情況是單選項目，適合對象為多選項目?！颈?略】

2 結 果

通過九個專題的心理教育訓練，達標效果見表2，圖1。除“軍營探秘”有1名認為不適合部隊外，其他項目均適合部隊，從調查項目看，有些項目適合新兵，有些項目適合老兵。從表1訓練效果看，軍營相識、風雨同行、保家衛國和自信吶喊訓練效果甚佳，其次為軍銜換掉、能說會道、行動一致、交往有方和軍營探秘。從適合部隊情況看，最適合部隊的心理教育訓練項目有行動一致、軍銜換掉、風雨同行、保家衛國和自信吶喊，其次為軍營相識、能說會道和軍營探秘。非常適合新兵的心理訓練項目有軍營相識、交往有方、風雨同行、能說會道、行動一致、保家衛國和自信吶喊，其次為軍營探秘和軍銜換掉；適合老兵的項目依次為軍銜換掉、自信吶喊、保家衛國、交往有方、風雨同行、能說會道、行動一致、軍營探秘和軍營相識?！颈?】

3 討 論

教育訓練研究顯示：軍人心理教育作為一項重要的訓練內容，并將其納入軍事訓練的全過程對提升軍事活動能力，保障軍事任務完成具有重要意義。當前，部隊開展心理教育訓練活動還有大量工作需要去做。一方面基層部隊沒有專職、專崗的心理教育工作者，官兵對心理教育訓練認識不足，重視程度不高，使部隊基層心理教育訓練不能得到有效保障。另一方面，基層部隊心理教育訓練以“以官帶兵，以老帶新”的方式進行，心理教育訓練者缺乏系統的、專業的心理教育知識培訓，心理教育訓練者在實施心理教育過程中缺乏針對性、時效性、有效性，進行心理教育訓練的實踐經驗不足，使一線部隊的心理教育訓練工作仍然停留在思考方面；三是基層部隊人員新老交替快，流動變動大，具有一定心理教育訓練知識和經驗的同志保留困難，為形成有效的“傳、幫、帶”機制。

本研究立足部隊官兵心理教育訓練的實際情況，在操作中探索出了一套適合部隊官兵的心理教育訓練主題、目標、項目、內容、可適性、有效性和適應對象的方案，不僅為部隊官兵心理教育訓練項目提供了參考依據，同時豐富和發展了軍事心理學的理論與方法。

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