本篇論文目錄導航：

2.研究對象與研究方法

2.1 研究對象

羽毛球教學中遠程教育的運用方法。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱了近年來與本研究有關的的教育學，體育學，信息科學與技術，羽毛球等專著和論文 60 余篇。通過中國知網和 Web of Science 數據庫查閱了遠程教育模式在其它學科實施教學的研究成果，其中主要內容包含遠程教育的國內外研究現狀、基本架構、運作模式、評價模式等。比較全面的了解了遠程教育模式運用于羽毛球教學的可行性，對目前遠程羽毛球教學的現狀和發展前景進行了綜合分析，梳理了遠程羽毛球教學的發展歷程，為本研究奠定了理論基礎，并積累了大量科研素材，為論文的寫作提供了科學的依據。

2.2.2 訪談法

以專訪和網絡、即時通訊的方式對在該領域有突出建樹的專家進行訪談、咨詢，訪談內容包含高校羽毛球教學模式、遠程教學模式的應用方法、教育學理論的應用、羽毛球技戰術特點、羽毛球訓練方法，以及遠程教學模式在羽毛球教學中應用的可行性和發展前景，獲取大量間接經驗的同時為進一步研究指明了方向。本研究訪談專家見表 2.

表 2 訪談專家信息

2.2.3 邏輯分析法

以客觀規律和范疇為指導，根據各種觀點、方法對客觀事物進行客觀、全面的分析，把握事物的內在聯系，認清內部矛盾，本質和規律，并組織概念、判斷和定義來描述和反應他們，形成有內在聯系的學習理論[25]。運用邏輯分析法，參考已有的研究成果，選取適當的研究素材并將他們抽象綜合到整個研究框架中去。

2.2.4 跨學科研究法

學科分化趨勢不斷加劇，與此同時各學科之間的聯系愈發緊密，本文綜合遠程教育、體育教育訓練學等學科的內容與特點，綜合設計了遠程羽毛球教學平臺，形成了一個統一的整體。