本篇論文目錄導航：
【題目】小學生與家長對學校體育的態度探究
【第一章】東高地三小的家長與學生對學校體育認知分析前言
【第二章】小學學生與家長對學校體育的態度研究對象及方法
【3.1】北京市東高地三小學校體育開設情況
【3.2.1 3.2.2 】小學生對體育課及課外體育活動的態度
【3.2.3 - 3.2.5】小學生對早課間操、體育訓練及比賽的態度情況
【3.3 3.4】東高地三小家長對孩子健康及學校體育的認識與態度
【結論/參考文獻】小學生與家長對體育教學的認識探析結論及參考文獻
4 結論與建議
4.1 結論
4.1.1 北京市東高地三小的學生以及學生家長對學校體育的態度整體狀況較好，說明東高地三小在引導和培養學生對學校體育的認知、情感、行為傾向上展現出了良好的效果，也說明學生和家長對學校體育的滿意和認可程度較高。
4.1.2 東高地三小學生對學校體育的態度分析中，學生的認知分數高于他們的情感和行為意向分數，在三種成分中均值最高，由此可知東高地三小的學生態度屬于“認知”型，表明學生的態度受他們自身的認知因素影響較大。
4.1.3 東高地三小的學生家長對學校體育態度的三因素分析中，家長的情感因素高于其行為和認知因素，在三成分中均值最高，可知家長對學校體育的態度屬于“情感”型，表明家長對學校體育的態度受自身情感因素影響較大。
4.1.4 在學生的態度分析中發現，東高地三小的體育課程的學習以考試內容為主，教師對學生的情感投入和關注度不夠，使學生在喜歡體育課但不喜歡體育課的形式和內容之間存在矛盾；課外活動中沒有充分考慮每個學生的特長，其趣味性有待于提高；早操和大課間操的形式缺乏創新，教師組織力度不夠；體育訓練和比賽片面強調榮譽，導致學生緊張和不敢參加訓練和比賽。
4.1.5 在家長的態度反應中發現，家長對孩子參加學校體育的情感投入比較大，希望孩子能在學校體育中得到鍛煉并發揮孩子的特長，但又不想孩子因為參加學校體育占用過多的學習時間，更不想孩子在體育方面有太多的發展，對體育還是存在有偏見。
4.2 建議
4.2.1 東高地三小應該在繼續加強學生對學校體育認知的同時，不斷豐富學校體育各種形式的活動，增加體育課、課間操的趣味性，注重每個學生的愛好的自身情況，培養學生對學校體育的情感，逐漸引導學生的行為傾向，從而進一步達到學生對學校體育認識和情感的共鳴，才能更好地開展學校體育。
4.2.2 抓住家長對學校體育的情感因素，大力宣傳學校體育對學生身體的益處，通過舉辦“親子運動”、“家庭體育”的形式讓家長充分了解并參與到學校體育中來，提升家長的認知和自身參與體育的行為，鼓勵家長能以身作則帶動孩子運動，消除家長對體育的偏見想法。
4.2.3 文章重點研究了東高地三小學生和家長對學校體育的態度情況，但能否適合同類學校還需要進一步多的從其他學校采樣分析；此外文章對學生和家長的分層分析還不夠，這需要在今后的研究中做更細致深入地研究。
參考文獻
[1] 牛玉波。試論小學生體質下降問題[J].中國校外教育，2014,01:196.
[2] 中共中央國務院。關于加強青少年體育增強青少年體質的意見[Z].2007-5-7.
[3] 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）。
[4] 張鵲。北京市西城區小學體育課開展現狀與分析[D].北京體育大學，2013.
[5] 體育與健康課程標準[Z].2011.
[6] 張建生。通化市中小學學校體育現狀調查及對策研究[D].東北師范大學，2011.
[7] 劉運生。陽光體育背景下濟南市小學生體育興趣現狀調查與對策研究[D].山東大學，2013.
[8] 教育部辦公廳。教育部關于學習貫徹中共中央國務院在關于加強青少年體育。增強青少年體質的意見的通知[Z].2007-6-4.
[9] 《教師百科辭典》編委會。教師百科辭典[M].北京：社會科學文獻出社，1987:351.
[10]中國百科大辭典編委會。袁世全；李修松，蕭鈞，祁述裕等。中國百科大辭典[M].北京：華夏出版社，1990:479.
[11]四川百科全書編纂委員會編四川百科全書[M].成都：四川辭書出版社。1997:1057.
[12]郝遲，盛廣智，李勉東主編。漢語倒排詞典[M].哈爾濱：黑龍江人民出版社。1987:163.
[13]甘惜分主編。新聞學大辭典[M].鄭州：河南人民出版社。1993:45.
[14]賴天德。學校體育改革熱點探究[M].北京：北京體育大學出版社，2004. 24-29.
[15]王琴。體育課與學生個性發展[J].教書育人，2012,28:46.
[16]曾幼嵐。淺析中學生參加體育課的動機因素[J].福建輕紡，2010,07:43-46.
[17]呂中凡，劉保。學校體育“雙中心”體系的構建[J].山西師大體育學院學報，2007（4）。
[18]何昌貴。南昌市城區小學生課外體育鍛煉現狀及對策研究[D].江西科技師范學院，2011.
[19]張潔?！瓣柟怏w育運動”背景下我國中學課外體育活動的理論與實驗研究[D].上海體育學院，2012.
[20]江延英。普通中小學大課間體育活動探索[D].華中師范大學，2008.
[21]王媛，把學生吸引到課外體育活動中來[J].中國學校體育，2000,6.
[22]朱政。淺論我國學校體育對學生的影響[J].成功（教育），2008,03:132.
[23]王納新。普通院校大學生對待體育課學習態度的研究[J].山東教育學院學報2004（3）。
[24]羅曉，葉少杰。高校學生關于體育的認知態度的調查與分析[J].體育科學研究，1998,01:62-65.
[25]張明飛，陳立新，林少琴。對福建省普通高校大學生體育現狀的調查與分析[J].中國體育科技，2002,11:29-31.
[26]李江。大學生體育態度狀況調查研究[J].北京農學院學報，2000,02:52-55.
[27]孫立紅，李書玲。山東省濟南市小學生體育態度和行為的調查研究[J].山東體育科技，2007,01:74-76.
[28]晏子翔。中學生體育態度與體育活動偏好的關系研究[D].華東師范大學，2011.
[29]劉一民，孫慶祝，孫月霞。我國大學生體育態度和體育行為的調查研究[J].中國體育科技，2001,01:29-32.
[30]李祥。中學生體育態度研究現狀分析[J].體育世界，2012,03:35-36.
[31]楊明陶。中學生體育態度與習慣的特征及影響因素研究[D].福建師范大學，2005.
[32]張豐濤。高校研究生體育態度與行為的研究[J].山東體育學院學報，2003.
[33] Linda Richard, Dominique Evansville G. High school student attitudes about physical education[J].Sport Education and Society,2007,11（4）：385-400.
[34]溫志宏。消極體育態度的形成及轉變方法和途徑[J].贛南師范學院學 2003（6）。
[35]張筍等。體育消極態度的成因與轉變途徑[J],南京體育學院學報，2000.12（4）。
[36]樊超。延邊地區中學生體育鍛煉態度與體育行為關系研究[D].延邊大學，2012.
[37]吳勁松。巴中市重點中小學課外體育活動現狀與對策研究[D].重慶大學，2012.
[38]Leblanc-Considered,Rosemary.The role of parent information centers on parent satisfaction with schools of choice[J].University of Massachusetts Lowell,1995,122 pages.
[39]周融。北京市城區中小學生家庭環境對學生校外體育活動參與影響的研究[D].首都體育學院，2012.
[40]高泳。我國青少年體育參與動力機制研究[D].北京體育大學，2013.
[41]李麗。家長參與及其與學生學習動機、學業成績的關系研究[D].山東師范大學，2004.
[42]張蓉。中學生及其家長對學校體育課程需求的研究[D].山東體育學院，2013.
[43]鮑明曉。中學生家長對學校體育價值認知的研究[J].安徽體育科技，1992,03:23151-55.
致謝
時光荏苒，歲月如梭，豐富、短暫、深刻的兩年研究生生活已悄然落下帷幕，曾經在首都體育學院這片沃土上茁壯成長的我們也終將花實飽滿而踏上新的征程。然而，在這新的旅途還未開始之前，我特別需要向過去的點點滴滴揮手告別。
兩年的研究生學習時間，我學到了很多知識，積攢了不少的經驗，結識了許多值得自己尊重的前輩、老師以及陪我一起走過這段歲月的同學、朋友們。
首先，我要特別感謝我的恩師張全寧老師在這兩年來對我的辛勤培育和無限關懷。恩師如父，跟導師在一起的日子我無時無刻不在學習著，不管是做事還是做人。
因為在他的身上我看到了真誠、學到了嚴謹，深刻的感受到了作為一名老師以身作則、為人師表的那種自律。他淵博的知識、嚴謹的治學態度、孜孜不倦的工作作風、勇于創新的科研精神都使我受益匪淺。他的思想、他的風度、他的行動、他的教誨無時無刻都在傳遞著一位人師對自己學生的愛。在指導我論文的過程中，是他讓我真真切切的體會到事情的主次、先后之分；是他讓我認識到對于必須要做的事情要給自己、給別人留下足夠的空間和時間；是他把我一步步領進撰寫論文的大門，盡管我的論文水平比較淺薄，還有許多不足之處，盡管我掌握的還只是皮毛，但是，是他交給我了方法，教給了我求實，交給了我做學術最重要的東西。再次感謝我的導師，我會帶著他傳達給我的學術知識及做人準則邁向新的開始。我也堅信，有導師的指導思想為航向，我的征程將不再迷茫。
其次，感謝在我論文調查研究過程中給我幫助的東高地三小的體育組教師。感謝組長張震在我調查每個班級時都提前去班里介紹我的調查內容，感謝回力軍老師給予我很大的幫助，感謝劉海濱老師給我詳細介紹三小學校體育的情況。此外還要感謝開題中陳鈞老師、譚振斌老師等專家教授對我的指導和建議，感謝籃球教研室為我傳道、授業、解惑的各位老師們，感謝所有在百忙之中抽出時間審閱本論文的各位專家評審，感謝兩年來一直關心、教育我的研究生部的領導和老師們！在此也特別感謝我的實習學校北京市東高地第三小學，感謝三小的領導與體育組各位老師對我的幫助和支持！
最后，我要特此感謝在我求學道路上一直用血汗默默支持我的家人，向爸爸和媽媽說聲：“您們辛苦了”!
