本篇論文目錄導航：

【題目】小學生與家長對學校體育的態度探究
【第一章】東高地三小的家長與學生對學校體育認知分析前言
【第二章】小學學生與家長對學校體育的態度研究對象及方法
【3.1】北京市東高地三小學校體育開設情況
【3.2.1 3.2.2 】小學生對體育課及課外體育活動的態度
【3.2.3 - 3.2.5】小學生對早課間操、體育訓練及比賽的態度情況
【3.3 3.4】東高地三小家長對孩子健康及學校體育的認識與態度
【結論/參考文獻】小學生與家長對體育教學的認識探析結論及參考文獻

摘要

學校體育主要由體育課、課外體育活動、運動隊訓練和比賽、早操和課間操等要素構成。學校體育的發展需要得到學生的喜愛，也需要家長不斷支持與配合。學校必須不斷了解學生和家長對學校體育的認識、看法和要求，把握他們的情感與行為傾向，才能進一步改進教學、調動家長積極配合、激發學生主體情感。本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法等綜合性研究方法對北京市東高地三小的學生及家長進行問卷調查，主要調查他們對學校體育的態度，重點從認知、情感、行為三方面來調查分析。

研究結果表明：

北京市東高地三小的學生以及學生家長對學校體育的態度整體狀況較好。說明東高地三小在引導和培養學生對學校體育的認知、情感、行為傾向上展現出了良好的效果，也說明學生和家長對學校體育的滿意和認可程度較高。

東高地三小學生對學校體育的態度分析中，學生的認知分數高于他們的情感和行為意向分數，在三種成分中均值最高，由此可知東高地三小的學生態度屬于“認知”型，表明學生的態度受他們認知因素影響較大。

東高地三小的學生家長對學校體育態度的三因素分析中，家長的情感因素高于其行為和認知因素，在三成分中均值最高，可知家長對學校體育的態度屬于“情感”型，表明家長對學校體育的態度受自身情感因素影響較大。

在學生的態度反應中發現，東高地三小的體育課程的學習以考試內容為主，教師對學生的情感投入和關注度不夠，讓學生在喜歡體育課但不喜歡體育課的形式和內容之間存在矛盾；課外活動中沒有充分考慮每個學生的特長，其趣味性有待于提高；早操和大課間操的形式缺乏創新，教師組織力度不夠；體育訓練和比賽片面強調榮譽，導致學生緊張和不敢參加訓練和比賽。

在家長的態度反應中發現，家長對孩子參加學校體育的情感投入比較大，希望孩子能在學校體育中得到鍛煉并發揮孩子的特長，但又不想孩子因為參加學校體育占用過多的學習時間，更不想孩子在體育方面有太多的發展，對體育還是存在有偏見。

關鍵詞：學生；家長；學校體育；態度

目錄

摘要……i
Abstract……ii

1 前言……1
1.1 選題依據……1
1.2 研究目的與意義……2
1.2.1 研究目的……2
1.2.2 研究意義……2
1.3 研究任務……3
1.4 文獻綜述……3
1.4.1 相關概念的界定……3
1.4.2 有關學生與學校體育的研究……4
1.4.3 有關學生與體育態度的研究……5
1.4.4 有關家長與學校體育的研究……7

2 研究對象和研究方法……9
2.1 研究對象……9
2.2 研究方法……9
2.2.1 文獻資料法……9
2.2.2 問卷調查法……9
2.2.3 數理統計法……11
2.2.4 邏輯分析法……11
2.2.5 訪談法……12

3 研究結果與分析……12
3.1 北京市東高地三小學校體育開設情況……12
3.2 北京市東高地三小學生對學校體育態度的調查與分析……13
3.2.1 北京市東高地三小學生對體育課態度的狀況……14
3.2.2 北京市東高地三小學生對學校課外體育活動態度的情況……17
3.2.3 北京市東高地三小學生對學校早操、大課間操態度的情況……19
3.2.4 北京市東高地三小學生對學校體育訓練與比賽態度的情況……22
3.2.5 東高地三小學生對學校體育態度總體現狀……24
3.3 北京市東高地三小學生家長對孩子健康及學校體育認識的基本情況……26
3.4 北京東高地三小學生家長對學校體育的態度分析……27
3.4.1 東高地三小的學生家長對學校體育的認知因素調查與分析……27
3.4.2 東高地三小的學生家長對學校體育的情感因素調查與分析……28
3.4.3 東高地三小的學生家長對學校體育的行為意向調查與分析……30
3.4.4 東高地三小學生家長對學校體育態度總體現狀……32

4 結論與建議……33
4.1 結論……33
4.2 建議……33
參考文獻……34
致謝……36