足球是公認的世界第一運動，深受人們的喜愛，在我國有著深厚的群眾根基。 開展校園足球運動，強健廣大學生的足球意識和身體素質，這不僅是推動我國足球運動快速發展的有效策略，也是提升學校體育教育質量的重要選擇。 女子足球運動在校園體育教學中的開展面臨著不少的困難，尤其是大專學校的女子足球教學更加需要多方的關注和扶持。 無論是大專學校還是足球教師，都需要對足球教學投入更大的熱情和關注，這樣才能有效提升女子足球教學的效率和質量。 尤其是新時期隨著大專院校體育教學改革的持續推進，探討女子足球教學的話題更加凸顯其實際意義。
一、以足球基本功教學活動為依托，調動女生的參與感和積極性
大專階段的女子足球教學， 首要的就是要激發、調動女生的積極性，讓她們積極主動參與到足球運動中來。 其中，尤其要以足球基本功訓練和教學為主，確保教學的質量。 女生是大專女子足球教學的主體， 也是決定教學成敗的關鍵性要素， 因此教學工作必須要以女生為重點。 大專足球課是更加偏重實踐、參與的課程，女生只有在“控、撥、踢、傳、射”的過程中才能不斷得到啟發， 才能掌握足球運動的精髓，體味到體育精神，不斷提升自我的足球修養。 因此，組織和開展豐富多彩的大專足球基本功教學活動， 要成為大專足球教學的核心思路。
例如，在大專足球教學中，要想全面提升教學質量， 僅僅通過課堂理論教學還是不夠的，還需要各種教學活動的輔助與支撐。 所謂整個的大專足球教學活動，如教學游戲、足球場訓練活動、 課外集體活動、 足球競賽活動等，都是教學的重要抓手。 在這樣充滿激情的活動中， 女生與教師之間的直接交流雖然不多，但是卻飽含情感與斗志，可以很好地激發出學生對足球運動的好奇心與探索欲。 總之，新時期大專足球教學的開展必須堅持“實事求是，開拓創新；因地制宜，因材施教”的基本原則，切實依照教學與學生實際，不斷創新教學思路和方法，這樣才能促進教學的不斷發展，培養女生的足球素養與扎實的基本功， 展現出大專足球教學的吸引力。
二、廣泛運用課外足球游戲教學，構建充滿樂趣與魅力的“足球課堂”
大專女子足球教學也需要“足球課堂”，這個課堂就是足球教學開展的場所和地方，是運動場、足球場等地方。 足球對于廣大大專女生來說其實就是一場“游戲”，以游戲的心態可以讓學生更加輕松、 自如地參與到足球運動中來， 學生的主觀能動性必然可以得到很好的激發。 首先，足球教學主要在室外足球場、體育場開展，這些場地、場所都可以視為教學的“足球課堂”。 所以，足球教學必須堅持以課堂教學的主要基地， 同時牢牢把握女生的訴求和興趣， 制定更具針對性和趣味性的游戲教學策略。 此外，足球教學還必須與大專學校的日常文化課課程教學緊密結合起來， 大幅度提升教學的實踐意義。
在大專教學體系中， 足球教學是十分重要的，游戲策略是很有效的，必須高度重視。
一方面， 足球游戲教學可以熏陶女生的足球素養，大幅度提升學生的整體體育素質；另一方面，足球的游戲教學可以塑造、調節輕松，愉悅的教學氛圍，從而能夠激發學生學習、成長的積極性， 帶動女生更好的身心發育與快樂生活。 足球是體育的重要表現形式，卻也是體育教育的重要方式， 而游戲則可以成為足球教學的載體， 必須在大專整體體育教學工作中推崇游戲教學， 真正發揮出游戲教學的能量，引領女生不斷體味因參與足球游戲、參加體育活動帶來的快樂， 從而不斷的健康成長，同時快樂學習。
三、著力培養女生對足球的興趣，堅持以學生為主體開展女子足球教學
大專女子足球教學本來就是 “冷門項目”，加之各方的不重視這樣的“冷門”更為明顯。 所以，廣大教師更加要開動腦筋，創新教學思路和策略， 不斷激發女生對足球的濃厚興趣。 眾所周知，足球課是大專體育教學體系的核心科目，也與體育教學的成敗密切相關，一直以來都深受廣大師生的高度重視。 研判大專女子足球教學的相關問題， 必須首先從學生這個主體入手， 因為學生的學習興趣和積極性往往是影響教學的重要因素。 基于此，廣大足球教師必須高度重視對女學生學習興趣的激發和誘導。 要采取更加有力的舉措培養女生對足球課的濃厚興趣， 以此為抓手來提升教學的水平。
例如，教師通過播放中國女足在賽場上的片斷及獲獎時激動人心的場景，激發學生特別是女生對足球運動的熱愛之情。 其次，組織小范圍的 “50 米 3 次觸球運球跑” 男女生對抗賽，著力提高女學生的速度和對抗能力，讓女生積極參與到足球運動中來，并樂于通過足球運動提高身體素質。 大凡此類的策略和方法的運用，就可以很好地提升女生參與足球的興趣，教學的開展也可以更加有效。
參考文獻：
[1]劉健.女生足球教學淺探[J].菏澤師范?？茖W校學報，1998\\(2\\).
[2]尹忠 斌,王 彬 麗,李 飛.論 普 通 高 校 足 球教學 CAI 課件的設計與應用[J].河北建筑科技學院學報：社科版，2005\\(1\\).
[3]蘇亮.游戲教學法在高校足球教學中的應用[J]. 少林與太極：中州體育，2010\\(Z1\\).
[4]金強.表象訓練法在中學足球教學中的運用[J].文理導航\\(下旬\\)，2011\\(6\\).
[5]黎勇.對高職院校足球教學的幾點思考[J].職業技術，2011\\(4\\).
