一、研究目的
以新疆藝術學院為例，希望通過本研究推動藝術類院校體育課程改革繼續向著更好的方向發展，也為藝術類院校體育教學的發展提供參考。
二、研究方法
采用文獻資料法、訪談法及統計法。
三、研究結果與分析
\\( 一\\) 新疆藝術學院現有的體育教學資源新疆藝術學院現有在編體育教師八人，器材管理員一人，有三個教研室\\( 基礎課教研室、選項課教研室、體質測試與運動訓練教研室\\) ，現有六跑道200 米塑膠場地一個，籃球場兩塊，排球場地一個，還有一個 400 平方米地下體育場\\( 其中可利用面積300 平方米，配有十組健身器械，八張乒乓球臺\\) ，四間體育器材和儀器存放室。
\\( 二\\) 大一體育課程開展的現狀新疆藝術學院大一的體育課程分為兩個學期，每學期每周兩課時，每學期 36 學時，兩個學期都將學生分為男生班和女生班。大一在校學生一般為900 人左右，除去舞蹈系學生\\( 舞蹈系不上體育課\\) ，上體育課的學生有 800 人左右，共分為 32 個體育教學班，每班有 25 ～30 人。在上課內容上男生班和女生班大致相同，第一學期男生班上籃球和長跑課，女生班上排球和短跑課，第二學期男生和女生的上課內容互換過來。
\\( 三\\) 大一學生的特點大一學生上課積極性較高，能夠按照教師的要求認真完成教學任務。藝術學院學生受專業影響，性格較為活躍，比較容易與教師配合完成教學，但藝術類學生在初高中疲于學業，對體育知識的了解比較欠缺，對體育活動了解較少。調查發現，很多學生在高中時基本上很少參與體育活動，在體育保健、運動損傷與康復等方面的知識較為薄弱，體育運動知識也十分匱乏，這給上課帶來了較大的困難。
\\( 四\\) 各系學生的特點新疆藝術學院共有五個系，分別是音樂系、美術系、影視戲劇系、舞蹈系和文化事業管理系。受專業影響，音樂系和戲劇系這兩個系的學生性格比較外向，在體育課中比較好動，善于與教師互動和交流，但也給課程管理帶來了難度。美術系和文化事業管理系的學生性格相對來說較為內斂，在互動學習方面缺乏主動性，需要教師改變教學方法，采用游戲等方法調動其積極性。由于大一學生剛入校，各系在專業課程安排上較為緊湊，給學生留下的課余時間較少。舞蹈系的學生每天都要進行專業舞蹈練習，因此，不再給舞蹈系學生安排體育課程。
\\( 五\\) 目前體育課存在的問題1． 上課時間太少、太集中; 2． 體育保健知識的傳授不夠;3． 上課內容太過單一;4． 上課場地嚴重不足。
\\( 六\\) 對大一體育課程設置的建議1． 加入體育保健與運動損傷和康復知識。由于新疆藝術學院的學生大多是藝術專業學生，大部分學生對體育運動知識了解較少，健康和保健意識較為缺乏，尤其對在體育課中預防運動損傷及損傷后的康復了解不足，因此，要讓學生提高健康意識，形成良好的體育鍛煉習慣，為學生掌握更多的體育技能提供保障。
2． 加入體育游戲內容。體育游戲是體育教學的一個重要內容，體育游戲課程不僅具有娛樂性，還具有一定的競技性，大多數學生都會比較喜歡上這樣的課程。它具有一定的情節和競賽因素，富有思想性、生活性、直觀性和趣味性，為體育設施差的學校提供了豐富的教學方法和手段，并且也是體育教學的重要輔助手段之一。
3． 將體質測試成績納入期末考試成績中。每年大學生都要進行體質測試，這樣既可以及時掌握學生的身體素質情況，還可以合理安排課程中的素質練習。從大一開始，將學生的體質測試成績納入到期末考試成績中，并讓每位大一學生熟悉體質測試的環節，了解體質測試的意義，使其形成良好的鍛煉身體的習慣，從思想上意識到身體鍛煉的重要性。2013 年，教育部將體質測試項目由六項增加至九項，測試內容更加豐富，測試指標更加全面。但是，新項目的引入還需要體育教師的進一步指導，使學生學會這些項目的鍛煉方法，在日常生活中正確地進行鍛煉。
4． 將跳高和跳遠增添至體育課中。根據我院每年一度的田徑運動會的項目設置，每年都會有跳高和跳遠的項目競賽，但我院學生基本上都沒有參與過此項運動的鍛煉，并不知道跳高和跳遠的技術動作要領，也不理解比賽規則。從近幾年的比賽情況來看，學生在跳高比賽中基本都是使用跨越式，在跳遠比賽中更是沒有任何技術而言。如果能夠正確引導學生參加訓練，相信運動會將會更加精彩，競賽水平也會更高。
5． 體育課應錯開時間上課。由于新疆藝術學院各系的專業特點，給體育課留下的上課時間非常有限，在這樣的情況下，體育課只能盡可能地集中在一個時間段進行。新疆藝術學院的運動場地非常有限，集中排課對場地的要求非常高，很多體育課程內容只能交替進行，每到雨雪天氣，體育課 都 集 中 到 室 內 體 育 館，課 程 將 呈 現 停 滯狀態。
四、結論與建議
\\( 一\\) 結論
通過對新疆藝術學院體育教學場地和教學資源的調查以及對學院體育課程設置的細致分析，我們發現新疆藝術學院在場地和課程設置上存在著一些問題，最突出的是教學場地不足及課程設置的問題。為此，筆者提出了相應的建議，為新疆藝術學院體育課程建設提供可參考的依據，從而也為藝術類院校體育教學發展提供參考。
\\( 二\\) 建議
1． 領導重視。為了更好地安排體育課程，將體育課提到一個比較高的地位上，就必須得到領導的高度重視，改變那種重專業、輕文化課和不重視體育的思想。2013 年11 月，教育部來我院檢查體質測試工作，學院領導十分重視，積極安排部署相關的測試工作，對體育工作有了更深的了解和認識，也對體育工作給予了較大的肯定，體育教研部也借此機會積極向領導匯報相關工作成果及體育課中存在的問題。
2． 修訂現有的教學大綱。目前，我院使用的教學大綱為 2013 年修訂的教學大綱，其中“大一普修課”的教學大綱應該再進一步修訂，將體育保健課及運動損傷與康復列為第一學期重點內容，在每學期的課程安排中都應增加兩個學時的體育游戲課程，在第二學期的課程中增加跳高和跳遠的知識講解，將排球、籃球的課時量各減少四個課時。由于我院購置了一批體育健身設備，根據我院的體育設施情況，可以適量增加體育健身課程，指導學生正確使用健身器械。
3． 多增加上課時間段。要想保證體育教學順利進行，必須解決“集中教學”這個不利因素，集中排課教學，不僅對師資力量有較高的要求，還對教學場地有較高的要求，在我院目前場地不足的現狀下，唯有增加上課時間段，分散教學時間，才能解決師資不足的問題，同時可以緩解體育運動場地不足所帶來的負面影響。
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