課程教育改革的深入和推進，市場發展要求的更新和提高，對高校體育課程教學管理提出了更為貼合時代發展要求、也更具挑戰性。下文論述中，筆者結合課程標準，對新時代條件對高校體育課程教學管理的具體要求進行了逐一分析，為提煉管理要點提供充分依據。

1、 高校體育課程教育管理工作基本要點分析

高校體育教學是一門受多種元素影響的課程教學，其中包括了師生交流、場地硬件等，其中較為重要的一項就是教學管理工作的有效進行。從高校體育課程新標準來看，新的時代條件對高校體育課程教學開展的質量有了更高的要求，相對應教學管理工作積極作用的發揮也就尤為重要了。下文論述中，筆者將著重從體育教學管理的指導思想、管理準則以及管理的具體特點入手，對體育教學管理工作的重要性做出了深刻分析。

1． 1 從指導思想上來看

在建國初期，毛主席就曾經提出過“發展體育運動，增強人民體質”的口號，揭開了新我國體育事業的嶄新篇章，同時明確了我國體育事業發展的根本目的及方向，極大的推動了我國體育運動的蓬勃發展，為我國體育文化事業今后的蓬勃發展提供巨大動力。隨著我國社會經濟以及體育文化事業的迅猛發展以及社會改革、教學改革的不斷深入和推進，高校體育教育也開始面臨新的發展課題，“終生體育”內涵的解讀開始成為新時期我們重點研究的熱題。提高學生體能素質的同時輔助學生綜合全能的發展，幫助學生樹立正確積極的人生觀、價值觀以及世界觀，成為現階段高校體育管理的改革的重心和重點，制定一套在管理形式創新、管理內容更新、管理辦法多樣化的體系的已經迫在眉睫。

1． 2 從管理工作的開展要求來看

體育教育管理工作既要符合學校教學管理的總體要求，又要在具體的教學過程中的也具有可操作性。從新課程教育改革的總體要求來看，體育教育管理既要體現出科學性，又要表現出“以人為本”的基本教學思路; 既要充分考慮管理要求，又要從學生的實際出發，從這一點來說，客觀要求管理者既要能正確教學目標的選擇以及目標實現路徑的有效選擇。

1． 3 從體育管理的基本特點來說

從體育教育的基本特點以及基本功能效用來看，高校體育教育管理工作主要由管理的主體、管理的對象、管理的手段以及基本的管理辦法等方面因素組成，并且在整個管理的過程中，還應從管理工作的開展情況入手，進行有計劃、有組織的監督和評估，這樣才能有效發揮教學管理工作的主要作用以及積極效用。體育部是高校體育教育管理工作的主要部門，是主要的管理者、執行者以及監督者，而就體育教育管理工作來了說，是一項具有較強周期性以及動態平衡性的工作和過程，加上不定期課外體育課程及工作，導致其具有內容多、不定性強、注重細致等特點。因此，在具體管理過程中，還應從體育管理的基本特點入手，合理配置管理人員，對高校體育教學進行有效的指導、監督和評估，促進高校體育教育管理的現代化和科學化。

2、 現階段高校體育管理過程中存在的主要問題

從上文論述中，我們已經從指導思想、開展要求以及基本特點三個方面入手，對新時期條件下高校體育教學管理工作的基本要點進行了全面的闡述和說明。在就新時期普通高校體育教學管理工作開展的具體策略進行論述前，我們首先需要對現階段管理工作中存在的問題進行分析，希望在結合新時期條件下管理工作的基本要點的基礎上，最大限度做到對癥下藥。

2． 1 管理內容過于繁雜，有限的管理人員難以勝任

從現階段高校體育教學管理工作的情況來看，較為凸顯的問題之一就是管理內容過于繁雜，但是管理人員數量有限，難以勝任的問題。近年來，隨著高校大規模擴招的進行，高校教育教學逐漸由精英教育轉向大眾教育，即高校學生人數開始出現大量增長的趨勢，小班教學已經難以實施。隨著人數的不斷上升和增加，然后教學信息檔案管理方面卻沒有更上相應的步伐，面對檔案信息的不斷增多，教學信息檔案管理工作開展的質量開始面臨威脅。伴隨學生人數上漲而來的還有設施不足、教學有效性不足等問題，此處就不再一一贅述。

2． 2 固定教學計劃與變化性較強課程之間的矛盾

除了上述問題的存在之外，現階段體育教學管理還面臨著固定教學計劃與變化性較強課程之間的矛盾。教學計劃是從教學目的入手制定的對整個教學過程具有指導性的內容，并且在一定程度上體現出體育教學培養學生的綱領性要求; 就課程的具體安排來說，高校會從教學計劃的具體要求入手，根據教學進度安排相應的教學課程，并且確定具體教學內容以及教學活動，規定教學時間的長短等，教學計劃不僅是落實具體教學過程的指導，同時還是檢驗高校體育教學質量的基礎依據。

但是從目前知識的更新速度來看，教學計劃明顯表現出嚴重的滯后性，需要不斷的進行調整以適應科學發展以及不同社會時期價值取的變化，教學計劃與課程內容之間開始存在矛盾，并且直接導致了教學管理質量的下降。

2． 3 非自主性教學內容的設置

就現階段高校體育教學管理工作面臨的問題來說，還有教學內容的非自主設置的問題。高校體育教材的選擇以及教學內容的安排基本上都是由代課老師及體育教師來完成，整個過程中，學生只能被動接受結果。學生學習目標不夠明確將會直接導致渙散的學習狀態。要求教師對教學內容應進行科學的把握，充分考慮進行學生的需求; 此外，體育教育管理者還應對教學內容進行有效記錄，對學生的學習信息進行及時反饋，維持良好的教學秩序，爭取為體育教學質量的提高作出貢獻，發揮教學管理應用的作用。

3、 新時期高校體育教育管理工作開展新策略

雖然高校體育教育管理工作的順利開展對高校體育課程教學質量的有著很大的影響，但是從其開展現狀來看，依然存在諸多問題。結合新時期體育教育管理工作的基本要點，高校體育教育管理工作局面的改善，建議可以從以下幾個方面入手:

3． 1 建立健全規章制度

首先，就高校體育教育管理工作來說，已開展多年，各項制度都已經具備了初步的基礎，并且在特定階段的實踐過程中也收到了不錯的效果，但是隨著時代的發展，相應的規章制度也需不斷的完善及改進; 其次，還應嚴格執行各項制度，盡可能建立起有規可循、有法可依、違者必究、違章必罰約束體系，這是提高教學質量和管理工作成效的基礎，同時也是穩定整個教學秩序的基本保證。

3． 2 提升教學管理者素質

管理者的素質直接決定著教學管理工作的質量，只有具備較高綜合素質的管理者才能真正提高工作效率，達到事半功倍的效果。鑒于目前高校體育教育管理者的整體素質，建議可以從以下幾個方面采取措施: 首先，教育管理者應樹立自覺學習的意識，對各種先進管理策略及辦法進行研究分析，并且結合高校本身的管理狀況，對相應管理辦法進行改良實踐，創造出適合高校具體情況的科學管理手段; 其次，教育管理者必須具備扎實的專業知識，除了某一種狹義的體育項目或者專業技術外，還應具備一定體育管理的業務能力，缺一不可。

3． 3 用好現代化管理工具

體育部是高校體育管理工作的職能部門，體育教學活動是其最基本的工作之一。伴隨高校教育的不斷改革，確立了淡化專業、強化學生能力和素質培養等新的辦學思想，由過去單一的教學形式，轉變成一種多層次、多因素、多形式的有機系統，要發揮這一系統的最大功效，必須采取與之相適應的現代化體育管理。比如就課程的評估工作來說，管理者除了以學生的體育成績為標準外，還應綜合考慮課程教學氛圍、師生交流情況、學生合作情況等標準，促進考核評定的全面化，為今后教學計劃的有效制定提供必要依據。再比如說，教學檔案信息管理是高校體育教育管理工作的重中之重，是記錄學生各方面身體素質最為基礎和原始的數據，因此對于體育教學的開展來說有著較為重大的現實意義。傳統精英教學過程中，管理人員面對的信息較少，工作量不大，因此能有效保證相應工作質量及效率，但是擴招后巨大的信息量與高校體育管理人員缺乏的局面形成了鮮明對比，檔案信息管理的過程很難保證信息的規范化以及制度化。針對這一情況，信息管理平臺的建立就顯得尤為迫切和重要了。

4、 總結

從新課程教育改革的總體要求來看，體育教育管理既要體現出科學性，又要表現出“以人為本”的基本教學思路，既要充分考慮管理要求，又要從學生的實際出發。因此，結合現階段工作開展現狀及新時期管理工作的基本要點來說，高校體育教學管理局面的改善，建議可以從以下幾個方面采取措施: 首先是規章制度的建立健全，提供必要的指導和依據; 其次是管理者整體素質的提高，提供軟實力保證; 最后落實現代化管理，充分發揮時代科技以及先進管理技術的積極作用，爭取為高校體育教學管理改革的實現提供必要的支持和保障。

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