在高職高專學校的體育教學中， 教師要針對不同的專業知識設計不同的體育教學內容， 根據不同的工作要求來培養出適應企業和社會發展的人才。 在高職高專教學過程中，教師要依據自身教學的特點， 在注重學生自身素質全面發展的基礎上， 創新出與職業密切聯系的體育運動項目， 提高體育教學的實用性，讓學生掌握強身健體的理論知識，擁有運動的技巧和本領， 促使學生建立正確的職業性體育運動意識和能力。 為此，我們高職高專的體育教師一定要適應當前教育發展的形式與要求，順應學生的職業特點，運用體育課堂來促進學生職業的發展。

一、面對高職高專教學的專業性，體育教學必須促進學生的職業發展

高職高專學校的教學的特點以及自身發展的需要就迫使體育課堂教學必須能夠促進學生的職業發展：在高職高專學校，每一個學生都是未來社會建設的一線職業技術人才，我們高職高專學校的教學目標也是要為社會培養高技能高素質的綜合型技術人才。 在教育教學過程中， 我們除了要重視學生對知識的應用能力以及實踐能力之外， 還要培養學生學以致用的素質和意識。 為此，在高職高專的體育課堂教學中， 我們必須堅持與時俱進的教學原則和教學理念， 根據高職高專學校職業發展的特點和需要， 不斷增強對學生的職業性體育教學活動， 確保體育課堂能夠促進學生職業水平的發展和進步。

隨著我國經濟的迅猛發展以及學科生產力的不斷提高，社會發展以及生產方式都逐漸實現了自動化、電氣化和智能化。 在傳統社會工作中的大量體力勞動形式已經逐漸消失，取而代之的是小部分的腦力工作去支配各種機械化的運轉。 這樣就會大大削減工作人員的身體勞動，增大腦力勞動，使得工作人員的身體、肌肉、關節等長時間處于靜止狀態或是完全重復單一的操作行為，久而久之就會帶來身體上的不適。 這個時候就需要通過自主的體育鍛煉形式來進行調節，確保自己的身體能夠勞逸結合，腦力和身體都能夠得到鍛煉。 高職高專學校的教育是學生從事工作者之前的最后教育階段，在這個關鍵的時刻，我們要傳授給學生預防職業病的運動形式和科學鍛煉方式，讓學生樹立良好的體育鍛煉意識，保證學生在以后的工作中能夠有意識地進行體育鍛煉，確保自身的健康成長。 并且，通過教師實施的一系列體育教學活動鍛煉學生的體能，使之能夠適應未來職業的要求，提高學生自我運動健身的意識和能力，為學生以后的工作做好良好的體能及心理準備。

社會存在的強大就業壓力促使體育教學的目的必須是為了促進學生的職業發展。

隨著各個用人單位或是企業對人才全方面素質的考核要求，對其職工的體能要求也逐漸升高。 在近幾年的招聘當中，我們不難發現很多用工單位不但要考核學生的專業知識和能力，還要對學生的體能素質提出具體的要求，這是企業全面考慮自己職工的可持續發展而做出的選擇要求。 為此，在高職高專的教學中，我們必須重視體育課堂的教學效率，讓學生在畢業之后能夠擁有強壯的體魄，能夠在競爭日益激烈的就業市場上受到各個用工單位的青睞，提高我們高職高專的就業率。 可見，高職高專學生接受體育訓練和體育技能的重要性。 為此，我們體育課堂必須重視學生的這一特殊需要，積極開展職業性的使用體育教學內容，逐漸提高學生參與體育鍛煉的積極性，讓學生擁有良好的體育運動心態。

二、高職高專體育教學中必須堅持促進學生職業發展的原則和策略

1.在高職高專體育教學課堂上，教師要堅持傳授給學生終身體育運動以及健康第一的思想和原則。 每個學生的發展并不能千篇一律， 在各個不同的教學階段有著各自不同的教學特點和教學要求。 為此，我們高職高專學校在實施教學的過程中必須結合自身發展及辦學目標的特點， 在教學方式和模式上敢于創新， 敢于打破傳統體育教學中運動技術教學為主的舊的教學體系。 要想建立實施能夠有效增強學生體質， 提高學生自身體育運動能力以及能夠促進學生身心健康發展的教學體系， 我們要從學生終身所要從事的職業入手， 把體育教學的重心放在學生的職業發展中，使體育教學、技能發展與終身強身健體有效地結合在一起， 努力培養學生終身體育運動的意識， 讓學生本著健康第一的思想進行學習和工作， 形成正確的工作態度以及良好體育鍛煉方式。

2.在體育教學中 要堅持構建具有職業特色的教學原則。 任何學科的教學都必須滿足社會發展的需要以及教育改革的要求， 高職高專的體育教學也是如此。 我們在構建體育教學課堂體系的時候必須要滿足社會發展的需要以及體育改革的要求，從實際教學出發，設計實施的體育教學活動要突出職業教學的特點，強調素質教育的要求，全面發展學生的素質和能力， 讓學生通過體育教學活動形成科學正確的學習方式，掌握自主研究、自主學習、自主探索的方法和技能，為學生進行終身體育鍛煉打牢堅持的基礎。

3.科學調整教學方法，創新實施新教學內容的教學策略。 在體育課堂教學中為了實現高職高專院校的體育教學目標， 讓學生能夠在畢業以后可以更好地適應自己的工作環境，應該在體育教學過程中有重點、有針對性地對學生實施體育教育， 制定出符合高職高專院校的專業特點。 在體育教學中大力推進職業體育教學的改革， 逐步實現教材的現代化、多樣化和娛樂化。

4.在體育教學中 要采取適當延長教學的策略。 為了提高學生專業技能和素質，在一般的高職高專院校都會在前兩年開設體育課程，當學生升入大三之后，便會停止體育知識的傳授和訓練過程。 我認為有必要延長體育課堂教學時間， 在大三可以縮短體育課程的次數，而沒有必要停止體育教學活動。

總之， 高職高專體育教學需要不斷促進學生的職業發展， 促進學生健康快樂地學習和工作。