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首頁 > 文學論文 > > 楊紅櫻校園小說的藝術性研究結語與參考文獻
楊紅櫻校園小說的藝術性研究結語與參考文獻
>2022-12-03 09:00:00

本篇論文目錄導航:

【題目】楊紅櫻校園小說的創作主題探究
【緒論】楊紅櫻的創作特點分析緒論
【第一章】與兒童展開心靈對話
【第二章】對兒童健康成長的由衷期待
【第三章】對教育的凝重思考
【第四章】不懈的藝術追求
【結語/參考文獻】楊紅櫻校園小說的藝術性研究結語與參考文獻


結 語

楊紅櫻是一位富有實力、負責任的兒童文學家,她總是讓人充滿期待,同時又不斷給人帶來藝術驚喜。楊紅櫻的成功是其多年努力的成果,她善于觀察、總結,為人謙虛,善于與讀者以及同行溝通交流,不斷攀登藝術的高峰。楊紅櫻在兒童文學寫作上的成功給予我們許多有益的啟示:首先作為一名兒童文學工作者,不僅要喜歡孩子,更要懂得孩子的內心世界,堅持兒童本位,并努力通過各種方式、方法走進孩子的心靈,楊紅櫻就經常開展與小讀者的見面會,同時還與小讀者積極進行書信往來,不斷了解當下孩子的精神需求;其次,兒童文學創作一定要立足本土,結合當下中國兒童的實際生活進行藝術構思,使得兒童文學作品具有“中國特色”,楊紅櫻的校園小說就反映了當下中國父母望子成龍望女成鳳的思想以及當代孩子沉重的學習壓力等具有“中國特色”的內容。同時,兒童文學創作還要放眼國際,加強與國內外各地優秀童書作家的溝通交流,取長補短、共同進步,楊紅櫻早年十分推崇安徒生的作品,后來又對于郭沫若的戲劇產生強烈興趣,為她的兒童文學創作奠定了堅實基礎。除此之外,楊紅櫻還經常與鄭淵潔、曹文軒、張之路等國內優秀兒童文學家交流兒童文學創作,并多次參與國際兒童文學學術交流會,通過接力出版社和哈珀??铝炙钩霭婕瘓F將兒童文學作品傳入世界各地;另外,兒童文學工作者既要具備扎實的寫作功底,善于觀察,同時也要了解兒童心理學、兒童教育學的相關知識,滿足不同階段孩子的閱讀需求;最后,兒童文學工作者的心態一定要溫和淡然、超脫功利欲望,要明確兒童文學工作者的最終目標,即為孩子創作出影響一生的“精神食糧”,并為之不懈努力。

楊紅櫻認為有孩子的地方就有美麗的故事發生,因此她十分喜歡有孩子的地方。她用文字為我們描繪了一幅幅豐富多彩的兒童生活畫卷,建立起了一座成人與孩子溝通的“精神橋梁”.楊紅櫻在兒童文學創作上的諸多成功經驗,注定會為從事兒童文學創作的人們提供有益的啟示,帶動人們對孩子繽紛世界的關注。

參考文獻

作品:

[1] 楊紅櫻。五三班的壞小子[M].北京:作家出版社,2001.

[2] 楊紅櫻。小男生杜歌飛[M].南京:二十一世紀出版社,2004.

[3] 楊紅櫻。小女生金貝貝[M].南京:二十一世紀出版社,2004.

[4] 楊紅櫻。漂亮老師和壞小子[M].北京:作家出版社,2003.

[5] 楊紅櫻。假小子戴安[M].北京:作家出版社,2005.

[6] 楊紅櫻。男生日記[M].北京:作家出版社,2009.

[7] 楊紅櫻。女生日記[M].北京:作家出版社,2006.

[8] 楊紅櫻。貪玩老爸[M].南寧:接力出版社,2003.

[9] 楊紅櫻。轟隆隆老師[M].南寧:接力出版社,2003.

[10] 楊紅櫻。笨女孩安琪兒[M].南寧:接力出版社,2003.

[11] 楊紅櫻。四個調皮蛋[M].南寧:接力出版社,2004.

[12] 楊紅櫻。暑假奇遇[M].南寧:接力出版社,2004.

[13] 楊紅櫻。天真媽媽[M].南寧:接力出版社,2004.

[14 ] 楊紅櫻。漂亮女孩夏林果[M].南寧:接力出版社,2004.

[15] 楊紅櫻。丁克舅舅[M].南寧:接力出版社,2004.

[16] 楊紅櫻。寵物集中營[M].南寧:接力出版社,2004.

[17] 楊紅櫻。小大人丁文濤[M].南寧:接力出版社,2004.

[18] 楊紅櫻。瘋丫頭杜真子[M].南寧:接力出版社,2004.

[19] 楊紅櫻。尋找大熊貓[M].南寧:接力出版社,2005.

[20] 楊紅櫻。巨人的城堡[M].南寧:接力出版社,2005.

[21] 楊紅櫻。超級市長[M].南寧:接力出版社,2006.

[22] 楊紅櫻。跳跳電視臺[M].南寧:接力出版社,2006.

[23] 楊紅櫻。開甲殼蟲車的女校長[M].南寧:接力出版社,2004.

[24] 楊紅櫻。名叫牛皮的插班生[M].南寧:接力出版社,2007.

[25] 楊紅櫻。偵探小組在行動[M].南寧:接力出版社,2008.

[26] 楊紅櫻。小英雄和芭蕾公主[M].南寧:接力出版社,2009.

[27] 楊紅櫻。同桌冤家[M].南寧:接力出版社,2004.

著作類:

[1] 喬世華。新世紀中國兒童文學視野中的楊紅櫻[M].大連:遼寧師范大學出版社,2013.

[2] 喬世華。楊紅櫻的文學世界[M].武漢:湖北少年兒童出版社,2013.

[3] 喬世華。楊紅櫻作品中的教育觀--學校教育篇[M].武漢:長江文藝出版社,2013.

[4] 黃云生。兒童文學概論[M].上海:文藝出版社,2001.

[5] 陳莉。楊紅櫻作品中的教育觀--快樂教育篇[M].武漢:長江文藝出版社,2013.

[6] 陳莉。楊紅櫻作品中的教育觀--家庭教育篇[M].武漢:長江文藝出版社,2013.

[7] 劉緒源。兒童文學的三大母題[M].上海:華東師范大學出版社,2009.

[8] 朱自強。兒童文學新視野[M].青島:中國海洋大學出版社,2004.

[9] 王泉根。王泉根論兒童文學[M].南寧:接力出版社,2009.

[10] 劉緒源。兒童文學思辨錄[M].北京:海豚出版社,2012.

[11] 王泉根。中國兒童文學 60 年[M].武漢:湖北少年兒童出版社,2009.

[12] 馬力。建構與結構:一個文學史現象--20 世紀 90 年代兩岸童話范式轉變研究[M].北京:中國社會科學出版社,2004.

[13] 張利芹。楊紅櫻教育觀漫談[M].武漢:長江文藝出版社,2013.

[14] 陳暉。通向兒童文學之路[M].北京:新世紀出版社,2005.

[15] 陳伯吹。兒童文學簡論[M].武漢:長江文藝出版社,1982.

[16] 高洪波。改革開放 30 年的中國兒童文學[M].上海:少年兒童出版社,2008.

[17] 方衛平。逃逸與守望--論九十年代兒童文學及其他[M].北京:作家出版社,1999.

[18] 梅子涵。兒童小說敘事式論[M].武漢:湖北少年兒童出版社,2012.

[19] 梅子涵。閱讀兒童文學[M].上海:少年兒童出版社,2005.

[20] 劉曉東。兒童文化與兒童教育[M].北京:教育科學出版社,2006.

期刊論文:

[1] 李蓉梅,楊宏敏。成長小說的另類敘事--論楊紅櫻的頑童成長小說[J].當代文壇,2005(5)。

[2] 王羽。樸素的寫作觀--談楊紅櫻的兒童文學創作[J].長春教育學院學報,2006(9)。

[3] 伍蘋。楊紅櫻現象之我見[J].成都大學學報,2007(1)。

[4] 李瑩。楊紅櫻校園小說的幽默風味[J].成都大學學報,2008(1)。

[5] 孫云曉,張純穎。用想像溫暖童年,用智慧點亮童心--訪楊紅櫻[J].少年兒童研究,2008(7)。

[6] 陳中原。還孩子童年的童年--聚焦兒童文學(之一)[J].中國教育報,2001(5)。

[7] 李節?!拔业氖澜缋镏挥泻⒆印?-兒童文學作家將楊紅櫻訪談[J].語文建設,2010(5)。

[8] 陳莉。楊紅櫻:時間能檢驗作品的優劣[J].文藝報,2010 (6)。

[9] 梁小琴。楊紅櫻:締造快樂的童心王國[J].人民日報,2010 (5)。

[10] 張永軍。對“楊紅櫻現象”或“反思童書評價體系”再反思[J].中國圖書評論,2010(1)。

[11] 陳振桂。從“楊紅櫻現象”的論爭談兒童文學的發展[J].南方文壇,2010(3)。

[12] 熊雁。從楊紅櫻現象看兒童文學出版的三個成功因素[J].出版科學,2009(5)。

[13] 李利芳。論楊紅櫻兒童文學創作的四個階段[J].東岳論叢,2013 (4)。

[14] 趙苗。論楊紅櫻兒童小說中的敘事結構及其視角變化[J] .長江大學學報,2012 (10)。

[15] 張利芹。楊紅櫻校園小說中的游戲伙伴形象[J].文學教育,2011(3)。

[16] 李江靜,彭思雅,殷樂。不再遙遠的童話王國--楊紅櫻現象透視[J].校園時尚追蹤,2009(9)。

[17] 方衛平,趙霞。商業文化深處的“楊紅櫻現象”--當代兒童小說的童年美學及其反思[J].當代作家評論,2012(5)。

[18] 喬世華。楊紅櫻童書:一個有意味的話題[J].文化學刊,2013(6)。

[19] 喬世華。我們該怎樣認識楊紅櫻--兼與劉緒源同志商榷[J].博覽群書,2009(6)。

[20] 李節?!拔业氖澜缋镏挥泻⒆印?-兒童文學作家楊紅櫻訪談[J].語文建設,2010(5)。

[21] 趙霞。另一種規訓--作為教育故事的楊紅櫻童書[J].文藝爭鳴,2012(6)。

[22] 王泉根。童年文學的難度與楊紅櫻的意義[J].中國圖書評論,2009(1)。

學位論文:

[1] 李建華。論楊紅櫻的校園成長小說[D].西北大學碩士論文,2013.

[2] 王昱茜。楊紅櫻童書出版傳播研究[D].武漢理工大學碩士論文,2013.

[3] 李益。少兒圖書的品牌特性與品牌塑造[D].湖南大學碩士論文,2010.

[4] 李凌芳。中國少兒圖書出版發展研究[D].武漢大學碩士論文,2005.

[5] 何俊。中國兒童文學頑童書寫研究(1980-2010)[D].中國海洋大學碩士論文,2011.

[6] 孫倩。論中國幽默兒童文學創作的發展與演變[D].中國海洋大學碩士論文,2010.

[7] 燕秀麗。近三十年中國兒童成長小說論[D].中國海洋大學碩士論文,2010.

致 謝

我跟大連有緣,跟遼寧師范大學更有緣分。在遼寧師范大學我學習了七年,本科我學習的是文學院漢語言文學師范專業,碩士我同樣在文學院中國現當代文學專業學習。如今即將畢業,回憶自己在學校的七年生活,真的有太多的感謝。

首先,我要感謝的就是我的導師喬世華副教授。喬老師是我本科階段就十分敬佩的一位老師,大一上學期跟隨著喬老師學習《中國現代文學三十年》,很榮幸碩士階段還能跟著喬老師一起學習中國現當代文學。喬老師是一位知識淵博、為人坦誠、正直善良、認真負責的好老師。喬老師每個學期積極跟我們溝通交流,采用開會的形式跟我們探討學術問題,還幫助我們解決生活上的困惑煩惱。另外,喬老師還認真為我們布置論文作業,定期檢查讀書筆記。在喬老師的督促下,我在研究生期間閱讀了許多好書,這將成為我一生的財富。工作之后,我仍然會牢記喬老師的教導,多讀書,讀好書,用心感受。畢業前期,喬老師對于我們三個學生的碩士畢業論文認真批改,不厭其煩,每一個細微的小錯誤都逃不過喬老師認真的雙眼,為我們提出了許多寶貴的意見。

另外,我還要感謝我的父母,謝謝父母對我的支持與鼓勵。爸爸、媽媽一輩子都在為我付出,無怨無悔,沒有你們的培養就沒有女兒的今天,我會用我的一生來孝敬、報答你們的!

其次,我還要感謝我的朋友。在遼寧師范大學過了七年的住宿生活,結識了許多可愛的朋友,認識你們真的很幸福,你們是我這輩子寶貴的財富。我們有快樂一起分享,有困難互相傾訴,你們已經成為了我的家人。雖然即將畢業,仍然希望未來的日子可以勤溝通、勤聯系,友誼地久天長。

最后,我要感謝我的母校--遼寧師范大學,以及所有教導過我的老師,在各位老師的辛勤培育下,我不斷充實自己的頭腦,提高了自身的內涵。未來我即將成為一名人民教師,我一定會牢記母校的校訓,做到厚德博學,為人師表!

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