本篇論文目錄導航：
【題目】葛翠琳童話世界的特點探析
【引言 第一章】葛翠琳童話的創作溯源
【2.1】葛翠琳童話純美的精神境界
【2.2】葛翠琳作品鮮明的創作風格
【2.3】葛翠琳童話虛實的形象刻畫
【2.4】葛翠琳小說獨特的語言藝術
【第三章】葛翠琳童話的價值與局限
【結論/參考文獻】葛翠琳童話創作研究結論與參考文獻
結論
列寧曾提出：“兒童的本性是愛聽童話的?！边@是童話生生不息的源泉。童話是人類生活智慧的結晶，是促進人類發展的催化劑。對于特定的兒童群體，童話就像是一把“金鑰匙”,葛翠琳的手里一直緊緊地攥著把“金鑰匙”,這對于她自己和兒童們來說，都是一件非常重要的事情，葛翠琳愛兒童，她對于兒童的愛是本能，也是責任，她愛的方式是靜謐的，是溫暖的，她為兒童默默地打造一座精神的樂園，同時也在為自己打造一片蔚藍的天空，兒童將他們喜歡讀童話作為回贈她的禮物，不論在現實還是精神的起伏跌宕中，兒童一直是她堅強的精神支柱和強大后盾，葛翠琳與兒童在互相關愛中，手牽著手，一起走向了一條屬于他們的童話道路，去開啟屬于他們的童話世界之門。
在結合大量童話作品的基礎之上，本論文較為全面和細致地將葛翠琳和她的童話進行了研究和論述。本論文的意圖在于從宏觀上把握葛翠琳的創作人生，從微觀上細細探究她童話的深層創作模式。
葛翠琳童話富有魅力的原由就在于她創作的精神境界、創作風格、形象刻畫和語言藝術四方面?！坝辛藧劬陀辛艘磺小笔撬型捵髌纷顬楸举|的核心思想，將兒童心靈上的關愛深深地蘊藏于童話的故事情節當中，她以生動的語言吸引兒童的眼睛，以富有民間性、抒情性和搖擺性的創作風格和擬人體、常人體和超人體的表現方法抓住兒童的心靈，以離奇的情節引導兒童的心理發展，并將它作為解開兒童心靈紐扣的手，幫助兒童解開穿在心靈上難以解開的紐扣，讓兒童的心靈得到解脫。
需要嚴肅指出的是，本人雖然對于葛翠琳進行了較為整合的研究，但是，由于本人的知識與能力有限，所以在研究方面不可能面面俱到，這還需要各方面的文學研究者繼續進行挖掘和完善的工作。
參考文獻
[1]葛翠琳編。葛翠琳作品精選[M].石家莊：河北少年兒童出版社，1996.8.
[2]葛翠琳。十八個美夢[M].北京：北京少年兒童出版社，2001.
[3]葛翠琳。野葡萄[M].北京：天天出版社，2011.6.
[4]葛翠琳。幸運明星[M].北京：天天出版社，2011.6.
[5]葛翠琳。古老的歌[M].北京：天天出版社，2011.6.
[6]葛翠琳。進過天堂的孩子 [M].北京：天天出版社，2011.6.
[7]葛翠琳。翻跟頭的小木偶[M].北京：天天出版社，2011.6.
[8]葛翠琳。最丑的美男兒 [M].北京：天天出版社，2011.6.
[9]葛翠琳。會飛的小鹿[M].北京：天天出版社，2011.6.
[10]葛翠琳。山林童話[M].北京：天天出版社，2011.6.
[11]葛翠琳。鳥孩兒[M].北京：天天出版社，2011.6.
[12]葛翠琳。會唱歌的畫像[M].北京：天天出版社，2011.6.
[13]葛翠琳。會唱歌的畫像[M].北京：天天出版社，2011.6.
[14]蔣風。兒童文學概論[M].長沙：湖南少年兒童出版社，1982.5.
[15]祝士媛編。兒童文學[M].北京：北京師范大學出版社，1988.2.
[16]吳其南。20 世紀中國兒童文學的文化闡釋[M].北京：中國社會科學出版社，1989.6.
[17]張之偉。中國現代兒童文學史稿[M].上海：華東師范大學出版社，1993.6.
[18]楊實誠。兒童文學美學[M].太原：陜西教育出版社，1994.2.
[19]朱自強。兒童文學的本質[M].上海：少年兒童出版社，1997.
[20]朱自強。中國兒童文學與現代化進程[M].杭州：浙江少年兒童出版社，2000.
[21]黃云生主編。兒童文學概論[M].上海：上海文藝出版社，2001.6.
[22]梅子涵等著。中國兒童文學五人談[M].天津：新蕾出版社，2001.9.
[23]唐池子。第四度空間的細節[M].武漢：湖北少年兒童出版社，2003.4.
[24]陳子典。新編兒童文學教程[M].廣州：廣東高等教育出版社，2003.9.
[25]王泉根。中國新時期兒童文學研究[M].石家莊：河北少年兒童出版社，2004.
[26]朱自強。兒童文學新視野[C].青島：中國海洋大學出版社，2004.12.
[27]朱自強。兒童文學論[M].青島：中國海洋大學出版社，2005.12.
[28]方衛平。兒童文學教程[M].北京：高等教育出版社，2006.4.
[29]李利芳。中國發生期兒童文學理論本土化進程研究[M].北京：中國社會科學出版社，2007.4.
[30]朱自強。兒童文學概論[M].北京：高等教育出版社，2009.3.
[31]王華杰。兒童文學論[M].湘潭：湘潭大學出版社，2009.4.
[32]杜傳坤。中國現代兒童文學史論[M].北京：中國社會科學出版社，2009.6.
[33]劉緒源。兒童文學的三大母題[M].上海：華東師范大學出版社，2009.7.
[34]方衛平；王昆。兒童文學教程 2 版[M].北京：高等教育出版社，2009.9.
[35]王泉根。兒童文學教程[M].北京：北京師范大學出版社，2009.9.
[36]宋文翠。兒童文學概論[M].濟南：山東人民出版社，2010.3.
[37]周作人著，劉緒源輯箋。周作人論兒童文學[M].北京：海豚出版社，2012.1.
[38]吳其南。20 世紀中國兒童文學的文化闡釋[M].北京：中國社會科學出版社，2012.4.
[39]孫建江。中國當代兒童文學理論精華書系（孫建江卷）：童話藝術空間論[M].成都：四川少年兒童出版社，2013.1.
[40]瑞士麥克斯·呂蒂著，張田英譯。童話的魅力[M].北京：社會科學文獻出版社，1995.6.
[41]張莉。童話心理分析及其在幼兒心理教育中的運用[M].廣州：華南師范大學，2003.6.
[42]維雷娜·卡斯特（作者），陳瑛（合著者），林敏雅（譯者）。童話的心理分析[M].上海生活·讀書·新知三聯書店，2010.1.
[43]湯素蘭。童話的概念和成人化問題[J].浙江師大學報，1994.6.
[44]張錦貽。童話象征分類及藝術方式論[J].內蒙古社會科學，1994.4.
[45]陳暉。論中國文學童話的產生[J].廣州師范學報，1997.1.
[46]劉杰英。童話游戲平議[J].中國文學研究，1997.1.
[47]方衛平。論童話及其當代價值[J].文藝評論，1998.3.
[48]金莉莉。對現代童話語言的敘事學分析-對話與修辭表達[J].學術研究，2002.6.
[49]楊宏敏。葉圣陶、張天翼童話之比較[J].中國文學研究，2006.3.
[50]萬建中。論民間童話的敘事形態[J].江西社會科學，2007.6.
[51]李瑋。論文學語言變革與中國現代童話文體的發生[J].江蘇社會科學，2009.4.
[52]舒偉。走進童話奇境：中西童話文學新論[J].外語教學與研究出版社，2011.10.
[53]錢淑英?！笆吣辍蓖挘涸谡闻c傳統之間的藝術新變[J].兒童文學研究，2013.6.
后記
時光荏苒，日月如梭，在歲月靜謐地流逝中，即將迎來的是論文完稿之際，我內心充滿了許多的感嘆。
現今的兒童文學正在以一種新面貌迎接孩子們，作為為兒童奉獻一生的老作家，葛翠琳一直以童話的方式默默地關愛兒童。論文以眾多童話作品為依托，對葛翠琳的童話創作進行梳理和挖掘，希望能夠為兒童文學的未來發展貢獻出自己的一份力量。
在過往的校園生活中，東北師范大學給予我的不只是知識的力量，而且也給予我生活和情感的幫助與支持。
衷心地感謝我的導師錢萬成先生。本論文的寫作，我得到了導師精心地指導，他在百忙之中幫助我進行選題和確定提綱的工作，在論文宏觀和微觀的寫作上給予我耐心地指導，與此同時，導師在精神上給予我很大的支持與鼓勵。
衷心地感謝我的老師王春雨先生，在學習上為我指引方向，在生活上給予我鼓勵和幫助，在我助崗的工作上，老師給予我信任和幫助。
衷心地感謝我的老師吳景明先生，在我撰寫論文提綱的過程中，老師給予我很多的幫助，在與老師的討論中，學到很多的知識。
“恩師如父”,老師們的恩情使我感激終生。
衷心地感謝我的師哥石金倫先生，在我論文寫作出現困境時，耐心地幫助我，為我的論文寫作提出了許多寶貴的意見。
衷心地感謝我的父母，在艱苦的歲月中，他們咬牙熬過重重困難，用自己的血肉之軀為我撐起了一片天空。父母都是非常有毅力的人，總是克服生活上的各種困難，雖然他們外表十分的冷漠剛強，但是他們也有著一顆溫柔的心，只是不常在別人面前顯露出來，當我在學業和生活上遇到問題時，他們總是比我還要焦急，但是當他們遇到什么困難的時候卻很少在電話中向在外地的我提及，生怕給我造成壓力，他們默默地付出，我一直感動于心，感謝我的父母，你們辛苦了，我愛你們！
衷心地感謝我的親人、同學和朋友們，在我的心中，他們都是“活寶”,總是帶給我很多的快樂和幸福，在學習和生活上給了我很多的幫助和支持，有他們的陪伴，我很幸福。
這里也要衷心地感謝寢室的宿管阿姨們，當我遇到生活困難的時候，她們總是熱心地幫助我，阿姨的一句“下雪了，多穿點?！弊岆x家在外的我感到很溫暖，她們都是白天和黑夜的輪休工作，想對她們說聲“謝謝你們，辛苦了！”
在這短短的東師生活中，有歡笑，有淚水，這些都將成為我一生中最為寶貴的記憶。
【題目】葛翠琳童話世界的特點探析
【引言 第一章】葛翠琳童話的創作溯源
【2.1】葛翠琳童話純美的精神境界
【2.2】葛翠琳作品鮮明的創作風格
【2.3】葛翠琳童話虛實的形象刻畫
【2.4】葛翠琳小說獨特的語言藝術
【第三章】葛翠琳童話的價值與局限
【結論/參考文獻】葛翠琳童話創作研究結論與參考文獻
結論
列寧曾提出：“兒童的本性是愛聽童話的?！边@是童話生生不息的源泉。童話是人類生活智慧的結晶，是促進人類發展的催化劑。對于特定的兒童群體，童話就像是一把“金鑰匙”,葛翠琳的手里一直緊緊地攥著把“金鑰匙”,這對于她自己和兒童們來說，都是一件非常重要的事情，葛翠琳愛兒童，她對于兒童的愛是本能，也是責任，她愛的方式是靜謐的，是溫暖的，她為兒童默默地打造一座精神的樂園，同時也在為自己打造一片蔚藍的天空，兒童將他們喜歡讀童話作為回贈她的禮物，不論在現實還是精神的起伏跌宕中，兒童一直是她堅強的精神支柱和強大后盾，葛翠琳與兒童在互相關愛中，手牽著手，一起走向了一條屬于他們的童話道路，去開啟屬于他們的童話世界之門。
在結合大量童話作品的基礎之上，本論文較為全面和細致地將葛翠琳和她的童話進行了研究和論述。本論文的意圖在于從宏觀上把握葛翠琳的創作人生，從微觀上細細探究她童話的深層創作模式。
葛翠琳童話富有魅力的原由就在于她創作的精神境界、創作風格、形象刻畫和語言藝術四方面?！坝辛藧劬陀辛艘磺小笔撬型捵髌纷顬楸举|的核心思想，將兒童心靈上的關愛深深地蘊藏于童話的故事情節當中，她以生動的語言吸引兒童的眼睛，以富有民間性、抒情性和搖擺性的創作風格和擬人體、常人體和超人體的表現方法抓住兒童的心靈，以離奇的情節引導兒童的心理發展，并將它作為解開兒童心靈紐扣的手，幫助兒童解開穿在心靈上難以解開的紐扣，讓兒童的心靈得到解脫。
需要嚴肅指出的是，本人雖然對于葛翠琳進行了較為整合的研究，但是，由于本人的知識與能力有限，所以在研究方面不可能面面俱到，這還需要各方面的文學研究者繼續進行挖掘和完善的工作。
參考文獻
[1]葛翠琳編。葛翠琳作品精選[M].石家莊：河北少年兒童出版社，1996.8.
[2]葛翠琳。十八個美夢[M].北京：北京少年兒童出版社，2001.
[3]葛翠琳。野葡萄[M].北京：天天出版社，2011.6.
[4]葛翠琳。幸運明星[M].北京：天天出版社，2011.6.
[5]葛翠琳。古老的歌[M].北京：天天出版社，2011.6.
[6]葛翠琳。進過天堂的孩子 [M].北京：天天出版社，2011.6.
[7]葛翠琳。翻跟頭的小木偶[M].北京：天天出版社，2011.6.
[8]葛翠琳。最丑的美男兒 [M].北京：天天出版社，2011.6.
[9]葛翠琳。會飛的小鹿[M].北京：天天出版社，2011.6.
[10]葛翠琳。山林童話[M].北京：天天出版社，2011.6.
[11]葛翠琳。鳥孩兒[M].北京：天天出版社，2011.6.
[12]葛翠琳。會唱歌的畫像[M].北京：天天出版社，2011.6.
[13]葛翠琳。會唱歌的畫像[M].北京：天天出版社，2011.6.
[14]蔣風。兒童文學概論[M].長沙：湖南少年兒童出版社，1982.5.
[15]祝士媛編。兒童文學[M].北京：北京師范大學出版社，1988.2.
[16]吳其南。20 世紀中國兒童文學的文化闡釋[M].北京：中國社會科學出版社，1989.6.
[17]張之偉。中國現代兒童文學史稿[M].上海：華東師范大學出版社，1993.6.
[18]楊實誠。兒童文學美學[M].太原：陜西教育出版社，1994.2.
[19]朱自強。兒童文學的本質[M].上海：少年兒童出版社，1997.
[20]朱自強。中國兒童文學與現代化進程[M].杭州：浙江少年兒童出版社，2000.
[21]黃云生主編。兒童文學概論[M].上海：上海文藝出版社，2001.6.
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[27]朱自強。兒童文學論[M].青島：中國海洋大學出版社，2005.12.
[28]方衛平。兒童文學教程[M].北京：高等教育出版社，2006.4.
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[47]方衛平。論童話及其當代價值[J].文藝評論，1998.3.
[48]金莉莉。對現代童話語言的敘事學分析-對話與修辭表達[J].學術研究，2002.6.
[49]楊宏敏。葉圣陶、張天翼童話之比較[J].中國文學研究，2006.3.
[50]萬建中。論民間童話的敘事形態[J].江西社會科學，2007.6.
[51]李瑋。論文學語言變革與中國現代童話文體的發生[J].江蘇社會科學，2009.4.
[52]舒偉。走進童話奇境：中西童話文學新論[J].外語教學與研究出版社，2011.10.
[53]錢淑英?！笆吣辍蓖挘涸谡闻c傳統之間的藝術新變[J].兒童文學研究，2013.6.
后記
時光荏苒，日月如梭，在歲月靜謐地流逝中，即將迎來的是論文完稿之際，我內心充滿了許多的感嘆。
現今的兒童文學正在以一種新面貌迎接孩子們，作為為兒童奉獻一生的老作家，葛翠琳一直以童話的方式默默地關愛兒童。論文以眾多童話作品為依托，對葛翠琳的童話創作進行梳理和挖掘，希望能夠為兒童文學的未來發展貢獻出自己的一份力量。
在過往的校園生活中，東北師范大學給予我的不只是知識的力量，而且也給予我生活和情感的幫助與支持。
衷心地感謝我的導師錢萬成先生。本論文的寫作，我得到了導師精心地指導，他在百忙之中幫助我進行選題和確定提綱的工作，在論文宏觀和微觀的寫作上給予我耐心地指導，與此同時，導師在精神上給予我很大的支持與鼓勵。
衷心地感謝我的老師王春雨先生，在學習上為我指引方向，在生活上給予我鼓勵和幫助，在我助崗的工作上，老師給予我信任和幫助。
衷心地感謝我的老師吳景明先生，在我撰寫論文提綱的過程中，老師給予我很多的幫助，在與老師的討論中，學到很多的知識。
“恩師如父”,老師們的恩情使我感激終生。
衷心地感謝我的師哥石金倫先生，在我論文寫作出現困境時，耐心地幫助我，為我的論文寫作提出了許多寶貴的意見。
衷心地感謝我的父母，在艱苦的歲月中，他們咬牙熬過重重困難，用自己的血肉之軀為我撐起了一片天空。父母都是非常有毅力的人，總是克服生活上的各種困難，雖然他們外表十分的冷漠剛強，但是他們也有著一顆溫柔的心，只是不常在別人面前顯露出來，當我在學業和生活上遇到問題時，他們總是比我還要焦急，但是當他們遇到什么困難的時候卻很少在電話中向在外地的我提及，生怕給我造成壓力，他們默默地付出，我一直感動于心，感謝我的父母，你們辛苦了，我愛你們！
衷心地感謝我的親人、同學和朋友們，在我的心中，他們都是“活寶”,總是帶給我很多的快樂和幸福，在學習和生活上給了我很多的幫助和支持，有他們的陪伴，我很幸福。
這里也要衷心地感謝寢室的宿管阿姨們，當我遇到生活困難的時候，她們總是熱心地幫助我，阿姨的一句“下雪了，多穿點?！弊岆x家在外的我感到很溫暖，她們都是白天和黑夜的輪休工作，想對她們說聲“謝謝你們，辛苦了！”
在這短短的東師生活中，有歡笑，有淚水，這些都將成為我一生中最為寶貴的記憶。
