新時期高職音樂教師肩負著培養現代高素質的小學（或學前）音樂教師的職責。高職教育的特點是針對崗位訓練技能的。因為高職教育本身就是就是教授職業技能的體系。高職教育不同于一般的?？?、本科教育。一般的?？?、本科教育是以理論為主導，以實踐為輔。而高職高專教育是以實踐動手能力為主，以理論為輔。而相應的高職高專生就要比一般的?？?、本科生在社會就業等方面有很大的發展前景。高職音樂學生在音樂基礎、文化水平方面跟音樂院校和本科師范院校的學生還是有一定差別的，針對高職學生的特點，教師要根據高職學生的特點，因材施教。加強和提高本身的素養，培養出優秀的高職音樂畢業生，增加學生的含金量，從而讓學生更好地找到工作。筆者認為新時期一個合格的高職音樂教師必須做好以下幾個方面。

一、要有良好的職業道德和奉獻精神

教師職業道德是教師在社會的要求和影響下，通過學習、修養和實踐等方式在教育工作中處理各種關系的道德準則和規范。中國正處于一個全面深入改革的時代，改革的大潮已經波及包括教育在內的我國社會的每一個領域。改革要求人們必須不斷地重新調整對待新生事物和時代變動發展的態度和關系。與時俱進的教師職業道德建設，必須體現時代性，把握規律性，富于創造性。與時俱進的教師職業道德，集中體現在教師與學生、教師與教師、教師與其他人員的關系之中。其中師生關系處于核心的位置。因此，應該確立以學生為本、一切為了學生、為了一切學生的觀念。任何職業道德的首條規范或根本原則都是要求從業人員要盡心竭力地為職業對象服務。對學生的態度和行為方式同樣也是教師職業道德首先需要解決的問題。教師必須理智地對待教師與其學生的關系，不能超越一定的界限，否則將會產生特殊的損害，使師生關系充滿復雜的糾纏不清的不快與緊張不安。一個老師除了要具備較高的專業水平外，在教學中還必須面向全體，樹立為學生服務的思想。要熱愛學生，喜歡成績好的學生，更要關心和照顧成績差的學生，這樣才能使學生“親其師”轉化為“聽其教、信其道、效其行”。教師如果在學生面前表現出不耐煩、急躁的情緒，哪怕只是流露出一點點，也會使學生感到失望，甚至反感而離開你。學生評價一個教師，不僅要看他的教學水平，也要看重師德，還要看他能否與他們建立起融洽的師生關系，而融洽的師生關系必須靠教師對學生的關心和耐心來維持。對學生提出的疑難問題必須耐心講解、示范，一時不能解決的可待后一點時間答復。對音樂素質不太好的學生，只要他（她）付出了應有的努力，就不要挖苦、諷刺、嘲笑。師愛乃師德的核心，教師的愛心和耐心可以說是他們進步的支柱。學生的一點一滴進步都是教師辛勤奉獻的汗水的結果。

二、要有較強的業務能力和先進的教學方法

隨著時代的發展，教師以前所學的專業知識、掌握的業務能力已不能適應時代發展的需要，必須每天堅持練琴練唱，關注最新的音樂動態，同時多掌握幾門樂器的演奏技術，這樣才能吸收一些學生參加諸如管樂組、弦樂組、民樂組、吉他組、合唱隊、鍵組的學習。必須不斷改進教學方法，盡量運用錄音、幻燈、投影、錄像、演奏（唱）等方式，開闊同學們的音樂視野、培養良好的節奏感、樂感和音樂表現（演）力。在課堂教學中，要善于運用各種生動形象、富有趣味的比喻、口訣等，創造良好的教學氛圍和音樂意境，掌握樂理、聲樂、欣賞等方面的知識。如講授“音程”的概念時，可講成“地面上兩點間的距離叫路程，兩音之間的音高距離，則叫音程?！薄奥烦逃虚L短之分，而音程同樣有長短之分，各種不同距離的音便構成了形色各異的音程關系?！敝v授音程的協和性時，可將他們的協和程度分別比喻為“知心朋友（完全協和音程）、一般朋友（不完全協和音程）、路人（不協和音程）、冤家（極不協和音程）?！边@樣便于理解幾種協和程度不同的音程。在講授聲樂時，氣的保留的時候?？杀扔鞫亲又泄┏栌玫臍?，就想圓錐頂?。ㄖ危┌l音。也可比氣球吹足氣一樣，要保留起來，然后快速換氣，這樣才能慢慢源源不斷地供氣。而且橫膈膜擴張時，感覺力往皮帶四周擴張的情形。要把枯燥的理論跟現實生活聯系起來，加深對知識的理解和體會。

三、正確理解素質教育，是提高素質教育的關鍵

老師首先要提高素質。要給學生一杯水，老師要有一桶水，而且是不斷更新的，不然，過時的水學生也不太喜歡喝的。當今大學生思想活躍、眼界高，已通過各種途徑（如電視、錄音、廣播、錄像）了解了很多事情。為此教師要加強理論學習和技能訓練，關注最新的音樂動態，利用一切的機會進修、自學，所以老師除了加強理論學習外，還應增學些其他樂器，如管樂器、電子琴、二胡等，盡量配合學校提出的“每個學生必須掌握一門樂器的”要求的實施。在音樂課中素質教育是指在讓學生掌握各種音樂知識和技能（包括樂理、視唱、練耳、聲樂、指揮、演奏）基礎上，進而陶冶出學生的高尚情操、形成良好的行為習慣。素質教育不是取消考試、考核、作業，而是通過對音樂表現力和欣賞能力的培養，充分激發學生的想象力和創造性思維，開發智力，讓學生養成自主的學習、獨立思考、積極進取、勇于探索的品格，而絕對不是放手不管、放任自流。除了在課堂上按專業、課程標準要求傳授音樂知識，和訓練技能外，還要結合同學們的興趣、愛好，組織各種各樣的音樂興趣小組或協會，力爭人人參與，教師個個指導，充分地發揮同學們的音樂專長。經常與兄弟學校交流、觀摩，觀看音樂教學錄像，開闊視野、增長見識、取長補短。要充分利用各種優秀音樂作品、進行思想品德教育，尤其是愛黨、愛祖國、愛人民的教育，把他們培養成品德高尚、業務過硬、與人為善、能歌善舞的合格的音樂（學前）教育大專生。

四、開展調查研究，總結經驗，不斷改進教育教學方法

通過升入本科和在小學任教的畢業生，了解他們學校對音樂教師的要求情況，找出音樂教育教學的優點和弊端，總結經驗，對癥下藥，探索出一條適合現代山區的音樂教育教學的新路子。一個大學音樂老師能夠熱愛本職工作，孜孜不倦的投入到教育教學中去，他可算是個有事業心的好老師。但是他只是憑經驗去教學，而不善于分析研究，吸取其他院校的先進經驗，也無法將自己積累的先進經驗加以總結推廣，不善于把教學與科研結合起來，那就還不能適應教學改革的需要。因此，要使自己的教學工作收到事半功倍的效果，自覺地進行教育的科研就顯得十分重要?？蒲心芰Σ皇且幌伦涌尚纬傻?，但是只要思想重視，從一點一滴做起，就能逐步培養這種能力。不少優秀的教師取得豐碩的科研成果，開始時，他們也不過是記些教育教學筆記，把自己的感受、體會記錄下來，然后把積累的一手材料加以分析、綜合、歸納，找出規律性的東西，上升到理論的高度。以上提到的只是對高職高專音樂教師的基本要求，這既是個理論問題又是實踐問題，需要我們繼續深入研究，做個與時俱進的合格的高職音樂教師。